2018年秋八年级数学上册 第十四章《整式的乘法与因式分解》14.3 因式分解 14.3.1 提公因式法教案 （新版）新人教版.docVIP

PAGE PAGE PAGE 1 14.3　因式分解 14. ◇教学目标◇ 【知识与技能】 1.了解因式分解的意义,以及它与整式乘法的关系,掌握因式分解的概念; 2.能确定多项式各项的公因式,会用提公因式法把多项式分解因式. 【过程与方法】 经历从分解因数到分解因式的类比过程,感受因式分解在解决问题中的作用. 【情感、态度与价值观】 培养学生有条理的思考、表达与交流的能力,培养积极的进取意识,体会数学知识的内在含义与价值. ◇教学重难点◇ 【教学重点】 了解因式分解的意义,掌握用提公因式法把多项式分解因式. 【教学难点】 整式乘法与因式分解之间的关系.正确地确定多项式的最大公因式. ◇教学过程◇ 一、情境导入 试计算:37×337+63×337.这里用到了什么运算律? 二、合作探究 探究点1　因式分解的意义 典例1　下列从左边到右边的变形,是因式分解的是(　　) A.(3-x)(3+x)=9-x2 B.x2+2x+1=x(x+1)+1 C.a2b+ab2=ab(a+b) D.(a-b)(n-m)=(b-a)(n-m) [解析]　(3-x)(3+x)=9-x2,是多项式乘法,故A错误;x2+2x+1=(x+1)2,故B错误;a2b+ab2=ab(a+b),C正确;(a-b)(n-m)≠(b-a)(n-m),不是因式分解,故D错误. [答案]　C 探究点2　公因式的概念 典