初中语文课教学本色.docVIP

初中语文课教学的本色 　　新一轮的课改教学让中学语文教学在走出旧的误区，探索新的教学改革思路与方法时又陷入了新的误区，如初中语文课上学生不练习写字、不在课上进行识字教学和词语教学、不重视人文素质的培养、课堂从“满堂灌”到“满堂问”或“满堂练”、以带“电”的教学手段代替全部等。笔者认为语文课教学应该还语文以本色，本文就语文课教学的本色谈一下个人拙见。 　　 　　一、初中语文课要加强识字教学 　　 　　近几年，笔者参加中考作文阅卷，深感中学生错读字音、误解字义、写错别字的情况相当严重。究其原因，一是有些教师认为识字是小学的事，对正音正字训练不够重视，尽管教者讲得津津有味，头头是道，学生却如雾里看花，雪中观景。张志公先生认为，在当前的语文教学中，要特别强调词汇的积累。中学语文教学大纲也有这样的规定：初中语文教学要继续扩大识字量和词汇量，进一步提高运用现代语文的能力。识字教学在语文教学中处于先行地位。学生识字数量多少、质量高低，直接影响其读写水平。汉字有音、形、义三个要素,教学生识字，必须达到既能认清其形，又念准其音，还能确知其义。 　　 　　二、初中语文课要重视培养学生的写字能力 　　 　　随着社会的发展，信息时代的到来，现在学生的汉字书写状况十分令人担忧。农村中学生的书写优秀率不到20%，大部分学生书写随意，字迹潦草。可以说，农村初中生的汉字书写现状已到了必须扭转的