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医学院校传统文化引领实践与思考 　　摘 要：高校作为培养人才的重要阵地，本文阐述了当前医学院校在传统文化教育现状及其形成原因，学校结合工作实际，从传统文化发展的现状入手，探寻高校开展传统文化教育应坚持的原则和途径。采取多种形式、多种方法，营造良好的育人环境，从而发挥更好地育人功能。 　　关键词：医学院校 传统文化引领 实践与思考 　　中图分类号：R-05 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）03-0217-02 　　2011年11月十七届六中全会通过的《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》指出社会主义核心价值体系是“兴国之魂”，是中国特色社会主义先进文化的精髓。今天的文化建设之所以历史文化蕴藏深厚，有富有时代气息，是因为我们的优秀传统文化与现代社会主义先进文化相衔接、贯通和结合的结果，彰显了中华优秀传统文化的传承和现代先进文化的高度统一。[1] 　　中华民族五千年，创造了灿烂而独特的文化，形成了特有的思维方式、价值取向、审美情趣、行为模式、德行素养和社风民俗。中华文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，包含着中华民族最基本的精神基因，蕴藏着丰富的思想道德财富。[2]尤其是在医药文化的研究与构建方面也独有建树，中华民族自古以来就尊重生命、研究生命，为提高华夏民族，乃至世界人民的生活质量做出来卓越的贡献，在总结华夏民族对生命的研究和对疾病以及健康认识的基础上，从精神、行为、物质等层面提炼出了医药文化精神实质，形成了具有医药特色和行业特征的医药文化体系。 　　教育是创新能力的基础，文化是创新能力的灵魂，高校是文化的灵魂。尤其是作为以培养救死扶伤的白衣天使的医学院校来说，医药文化体系是医学院校对发展历史的精神载体，体现着师生对高校的认同和归属感，显示着医学院校的生存力和创新力，如果在医学院校医药文化体系的积淀中，失去了中华传统文化的部分，就如同大树没有了根基，如同一个有着强健躯体的人，却没有了精气神。可见，优秀传统文化的认同与医学院校医药文化体系生存和发展至关重要。 　　一、医学院校对传统文化传播和教育重视不足 　　医学院校作为以培养实用型技能的专业特点突出院校，理科生比例达80%以上。高中阶段时学校和家长都希望学生提高专业课成绩而忽视了传统文化教育和医药文化体系教育，高等院校由于受就业压力影响也不同程度地存在着教育功能和价值的工具化、功利化倾向。 　　二、医学院校重视技能培养，忽视人文教育 　　当前的高等医学教育，学校很大程度上是把重点放在技能培养上，很少把优秀传统文化和医药文化体系诸如学生的心灵，甚至还对传统文化的疏忽或漠视，学校历来对传统文化的相关活动也没有举办，对弘扬医药文化体系的活动也是屈指可数。 　　三、医学院校学生就业压力大，不愿提高文化素养 　　当前，大学生就业压力大，在校学生很多时候都关注的实际应用知识的学习程度，而忽视了自己的文化素质的培养和提高，传统文化和医药文化体系不像医学教育那样很快产生经济效益和社会效益，很快就能够适应社会发展需求。可传统文化这一极具内涵一种价值素养，在医药文化体系建设过程中，被忽视了，也被大学生给忽视了，大多数都不接受学习，从而人文素养的培养在高校包括优秀而院校的医药文化体系建设中，所占的比重很小。 　　四、积极探索医学院校传统文化教育的有效途径 　　医学院校传统文化教育要以满足师生精神文化需求为目标，满足师生多层次的文化需求，让师生及时了解文化发展的脉搏和充分共享校园文化改革和发展成果。医学院校传统文化引领不仅要体现在传统教育方面数量增加、质量提升，内容充实，形式多样等方面。我校结合学校实际，广泛征求广大师生意见和建议，从以下几个方面开展了传统文化教育，构建健康和谐的医药文化体系。 　　1.在医药文化体系中，弘扬中华优秀传统文化 　　作为医学生，其实大家对于传统文化的讲座是抱有热情的，但由于局限于师资、场地、时间等方面的限制，并不是每一个有热情接受传统文化教育的同学都有机会去听取每一场讲座，我们在师资条件有限的情况下，精心选择副教授以上职称、相关博士、硕士专业教师，结合自己专业实际，精心选择题目，组织中华优秀传统文化系列讲座，充实我校的医药文化体系建设，方案（方案如下），并认真组织落实。 　　2.“我爱记诗词”比赛方案 　　感受中国古诗词魅力，走进诗歌的世界。组织学生开展“我爱记诗词”比赛，在加强校园医药文化体系建设中，弘扬中华民族的优秀传统文化。 　　3.“成语典故挑战”活动方案 　　成语以及成语典故是我国民族语言中的瑰宝，作为中国人应该诊视它，学习它，运用它。为使医专学生增长成语知识，掌握更多的常见成语，提高运用能力，培养敏捷的思维能力和应变能力，同时使学生体会到祖国语言的优美，从而更加