呵护大自然的精灵 关注通城生态环境.docVIP

呵护大自然的精灵 关注通城生态环境 通城县实验小学 易忠 活动背景 咸宁市政府在政府工作报告中提出，建设“生态咸宁”，我校为结合“生态咸宁”的要求，开展“呵护大自然的精灵，关注通城生态环境”的活动。 问题的提出 野生鸟类是大自然的精灵，是生态平衡很重要的环节，保护野鸟是环境保护、生物多样性保护很重要的部分。 我市有400余种野生鸟类。最常见的也有几十种，而我们的小学生对自己身边的野鸟都不够了解，这不能不说是一种自然教育的遗憾，所以这次开展一次“爱鸟识鸟护鸟活动”。 活动目的 我校开展“呵护大自然的精灵，关注通城生态环境”爱鸟识鸟护鸟活动，就是让我校学生到野外去欣赏大自然的“精灵”，感受大自然的无穷魅力，从中感悟到自然保护迫切性，并且为之实践。 我校开展爱鸟识鸟护鸟活动，就是要让学生了解人类与野生鸟类的关系，了解保护野生鸟类和保护环境的关系。让学生通过参与力所能及的社会实践活动，提高保护野生动物的意识，培养学生的社会责任，探索小学生开展科技创新活动的途径与方法。 活动方法 活动一：爱鸟识鸟活动 活动时间：2012、3月开展1－6年级学生野生鸟类识别自我测试。 活动要求： 学习基本的野外识鸟方法； 从几十种野鸟中选择常见的10种作为识鸟入门的强化训练； 在野外检查识鸟的准确率。 活动二：野生鸟类野外识别能力 活动要求：2011、4月上旬（爱鸟周）开展野生鸟类识别竞赛。 活动方法：以小组为活动单位，到野外去识鸟，参加识鸟竞赛活动。 在指定的区域里，学生自己去发现野鸟； 野鸟种类的鉴别和总数； 野鸟种类的形态描述。 活动三：引鸟活动，把鸟儿引到自己的观察地来 活动时间：2011、5——6 撒鸟食到观察处； 观察、统计鸟类。 活动四：环境监视活动——通城环境怎么样？ 鸟类是一种对环境污染很敏感的动物，鸟类种群数量的多少，直接反映了生态环境状况的优劣程度，因而可以用鸟的种类的多少反映环境污染严重与否，我们在识鸟过程中，如发现哪里的鸟类越来越多，则说明那里的环境在变得越来越好。对监测区域的野鸟观察用一年的时间。 活动过程 通城县实验小学“呵护大自然的精灵，关注通城生态环境”爱鸟识鸟护鸟科技创新活动，从2011年3月4日开始至2012年12月止，历时近2年，整个活动过程紧紧地围绕着“野生鸟儿识多少”这个小小主题展开。活动充分利用通城生态环境良好及学校对科技创新活动的重视这些优势，由黎逢明校长、刘以周副校长统一步骤，统一指挥，统一行动。 学校的这一活动具体由科技辅导员到各年级组织开展。 一年级：吴美霞（副校长） 二年级：易忠 三年级：李传道 四年级：何伍明 五年级：宋永祥 六年级：杨龙芳（副校长） 同时调动各班班主任的积极性，根据学校安排，使这项活动一直保持健康，积极、正常的状态。 整个活动分为： 宣传发动阶段，进行课题引导。2011、3 爱鸟识鸟活动阶段。2011、4－7 识鸟研究性学习阶段。2011、9－2012、7 活动评估。2012、9－2012、12 宣传发动阶段 本次活动是由通城县实验小学教科室研究确定。由刘以周副校长负责指导，由吴美霞副校长，易忠主任具体负责操作。 黎逢明校长、刘以周副校长、吴美霞副校长、易忠主任同科技辅导员一起制订活动方案，对制订活动方案，实施活动计划，开发学习资源进行了细致的研究和扎实的工作。 全校32个班的班主任教师及科技辅导员业务培训由易忠主任主持，主要培训班主任、科技辅导员如何引导学生识别野鸟的技巧，告诉学生观察方法和统计方法。 由科技辅导员协同班主任，利用星期五下午的活动课，辅导学生识别野鸟的技巧，识鸟研究性学习的方法。 学校教科室把我县常见的60种鸟的照片冲洗出来交由科技辅导员。 学校购买长镜头照相机。 爱鸟识鸟活动阶段 （1）2011年3月8日下午，科技辅导员到各班开展野鸟识别能力测试，记下平均数。 （2）2011年3月26日五、六年级组在通城九宫山进行“呵护大自然精灵，关注通城生态环境”的启动仪式。2011年4月20日三、四年级组到通城锡山调查。2011年5月10日，全体班主任、科技辅导员到通城县药姑山调查。 （3）2011年5月28日下午，科技辅导员到各班开展野生鸟类的二次测试，并成立班级“爱鸟护鸟宣传队”。 （4）2011年10月，一、二年级到通城锡山开展引鸟识鸟活动，三、四年级到通城黄袍山开展引鸟识鸟活动，五、六年级到通城黄龙山开展引鸟识鸟活动。 3、识鸟研究性学习阶段 （1）2012年3月9日到各班把常见鸟的照片分发到各班学生，每个学生写出一种鸟的相关信息。 （2）各班组织识别野鸟，了解环境的研究性学习小组，时间安排在2012年4月份。四年级到药菇山，开展引鸟活动，进行野鸟种类、数量观察，写出《药菇山鸟类多样性调查》。五