2018-2019版高中生物 第4章 生物与环境的协调发展 第1节 生态系统是一个相对稳定的系统 第2课时课件 北师大版必修3.pptVIP

(2)有人说：“由于上述生态系统是人工设计的，所以其中营养级之间的林德曼效率可由人类任意控制？”你认为对吗？ 答案　不对。营养级之间的林德曼效率介于10%～20%之间。 (3)在上述生态系统中，人们为提高农作物的产量，要经常到田间除草、间苗。这样做的目的是实现作物的良好生长，合理 ，充分利用___ ，将更多的 转化到我们的目标产物中去。 密植 太 阳光能 能量 答案 林德曼效率与能量利用效率的比较 (1)林德曼效率：计算公式为林德曼效率＝(下一营养级同化量/上一营养级同化量)×100%，能量在相邻两个营养级之间的林德曼效率为10%～20%。 (2)能量利用效率：流入最高营养级的能量占生产者能量的比值。在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量就越多，因此食物链越短，能量利用效率越高。 小贴士 归纳提炼 根据生态系统的能量流动规律，在实际生活中借鉴以下措施： (1)尽量缩短食物链； (2)充分利用生产者； (3)充分利用分解者，如利用秸秆培育食用菌、利用植物残体生产沼气等。 第2课时　生态系统中的能量流动 第4章　第1节　生态系统是一个相对稳定的系统 [目标导读]　 1.通过教材P94调查、P95图4－7和图4－8，建立生态系统能量流动的一般性模型。 2.对教材P96提供的数据进行分析，归纳出生态系统能量流动的基本特征。 3.结合农田、草原、森林生态系统实际，阐明研究生态系统能量流动的意义。 [重难点击]　 1.生态系统能量流动的一般性模型。 2.能量流动的基本特征。 一　能量流动的一般过程 三　研究生态系统中能量流动的意义 二　能量流动的基本特征 当堂检测 内容索引 一　能量流动的一般过程 能量流动是生态系统重要的功能之一，请结合教材P94调查内容建立能量流动的一般过程。 1.某学习小组对一片稻田进行了调查，绘制出食物网如图： 上述的食物网中，蛇的能量直接来自于 ，归根结底来自于 固定的太阳能。 田鼠、蛙和食虫鸟 水稻、杂草等 2.完成下图，分析生产者能量的来源和去路。 (1)输入生产者的能量是指 。 被植物 吸收 被光合 固定 分解者 构成植 物体 呼吸 消耗 初级消 费者 生产者通过光合作用固定到有机物中的太阳能 (2)生产者得到能量的三个主要去向分别是： ①在植物体生长发育的过程中经过 消耗掉，以 形式散发到环境中去。 ②被 取食，经过能量的转化流入第 营养级。 ③被 分解，以 形式散发到环境中去。 呼吸作用 热能 初级消费者 二 分解者 热能 3.模拟上述过程可以分析各个营养级的能量的输入、传递和输出的过程，建立生态系统能量流动的一般性模型，并分析： 呼吸 植食 顶级肉 食 分解者 (1)能量的输入 ①源头： 能。 ②相关生理过程： 作用。 ③能量转换形式： 能→有机物中的 能。 ④输入总量： 。 (2)能量的传递 ①传递途径： 。 ②传递形式： 。 太阳 光合 光 化学 生产者固定的全部能量 食物链和食物网 有机物中的化学能 (3)能量的输出 ①形式： 能。 能是能量流动的最终归宿。 ②一般途径：__________________________________________________ 。 ③特殊途径：动植物遗体形成煤炭、石油等，经过 放出热能。 热 热 呼吸作用，包括各个营养级自身的呼吸消耗以及分解者的 呼吸作用 燃烧 归纳提炼 1.动物同化的能量＝摄入的能量－粪便有机物中的能量，即摄入的食物只有部分被同化。例如蜣螂利用大象的粪便获得能量，而不能说蜣螂获得了大象的能量。 2.流入一个营养级的能量是指被这个营养级的生物所同化的全部能量。能量的来源与去路： 即一个营养级所同化的能量＝呼吸消耗的能量＋被下一营养级同化的能量＋分解者利用的能量＋未被利用的能量。 1.结合生态系统能量流动的一般性模型，判断下列说法的正误。 答案 活学活用 × (1)当狼吃掉一只兔子时，就获得了兔子的全部能量(　　) (2)初级消费者的粪便量属于第二营养级的能量(　　) × 答案 解析 解析　初级消费者的粪便量属于第一营养级的能量。 (3)同化量≠用于生长发育和繁殖的能量(　　) (4)呼吸作用所产生的能量都是以热能的形式散发到环境中去(　　) √ × 解析　呼吸作用所产生的能量一部分储存在ATP中，其余以热能的形式散失。 (5)分解者的分解作用也是通过呼吸作用完成的(　　) (6)能量a＝e＋b＋i(　　) √ √ (7)箭头a代表生