第六单元英雄 你浪花的一滴水.pptVIP

第六单元 英雄单元分析：无论从思想内容还是从文章形式来讲都是重要的单元，时代呼唤英雄而不是各种各样的“星”，学生应当有英雄崇拜而不应成为追星族。教材多角度选择课文：中国的、外国的；战争年代的、和平时期的；个人的、集体的；难得、女的……从思想意义上看不应分轻重。现代诗歌、回忆录、报告文学、人物传记……从表达形式上看，也没有轻重之分。怎么看时代烙印，历史局限？英雄不能跨越自己生存的时代，不能苟责英雄。唯物地看，他（她）献身于自己认为崇高的事业，表现出了常人没有的品质，在当时做出了巨大贡献，这就是英雄。教学时学生不问，没有必要渲染次要方面；学生有疑问，课展开辩论（把后面写手抄报的活动改为开辩论会），教师要注意导向。背诵〈苏武牧羊〉第一节，可以唱。精讲〈金色的鱼钩〉 1、你，浪花的一滴水 魏钢焰 教学目标：　1、熟读诗歌，感受到诗人的思想感情。　2、引领进入诗中创设情境，能够正确、流利、深情的诵读全诗。　3、引导形成正确的人生观、世界观和价值观。　教学重点：引领进入诗中创设情境，能够正确、流利、深情的诵读全诗。 一、有一个人，他的名字叫“解放军”，他的家在“中国”，知道“他”是谁吗？ 二：深切地怀念你——雷锋　　师：雷锋这个名字已经深深地印在了我们的脑海里，雷锋的故事大家又知道多少呢？咱们来讲讲雷锋的故事，回忆雷锋所说的话，所做的事吧。 四、品读诗歌，抒发情怀　作家魏钢焰他把自己心目中的雷锋写成了一首诗《浪花里的一滴水》。 1、朗诵整首诗。 2、自由朗读。 3、逐节读诗。 4、反复读后两节的排比句式，读出渐强的气势。 6、作者把雷锋比作了这么多的事物，你觉得哪个比得最确切？　（读一读原句——说明理由） 7、就是这样一个普通的战士，就是这样一个年轻的生命，就是这样一段短暂的人生，却把自己所有的光华都献给了他人，让我们来深情地赞一赞他，可以用自己的话，也可以用课文中的语言。 五、我心目中的雷锋。　　同学们，你心目中的雷锋又是怎样的呢？把它写下来。 * 让我们用激动、自豪、敬佩的感觉呼唤雷锋的名字。 雷锋 雷锋 雷锋 三、我来赞一赞你——雷锋　 雷锋的故事我们记忆犹新，假如让你用一件事物来与雷锋作比，你会选择什么？ 螺丝钉 5、读着读着，你发现雷锋变成了（ ），变成了（ ），变成了（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）…… 一滴水 刚展翅的鸟 才点亮的灯 刚敲响的鼓 一个音符 一根纤维 红花一瓣 把雷锋比作一滴水很确切，雷锋是一名普普通通的人民战士，但他的事迹确实伟大，他是党和人民军队的杰出代表，把雷锋比作刚展翅的鸟，因为雷锋的年轻，他才22岁。） *