小学语文六年级下册《9恐龙在我们头上飞》课件.pptVIP

西师大版语文六年级下册第三单元;学习目标： 1、小声读课文，读准字音，读通句子。 2、独立完成检测题一，注意书写正确工整。;本课的学习目标： 1. 1、小声读课文，读准字音，读通句子。 2、独立完成检测题一，注意书写正确工整。学会本课生字，并能正确读写。 2.运用浏览和精读的方法默读课文，理解课文内容，了解“鸟是由恐龙变的”这一假说是如何得到证明的，激发大家热爱科学的情感。 3.联系上下文理解词语的意思，并能用其中的词语写一段话。;hè xū tuó 赫 胥 鸵 fēng yǎn xī 疯 衍 析;曙光 震惊 舒展 鸵鸟 发疯 衍生物 赫胥黎 惊世骇俗 不容置疑 心悦诚服 ;自学提示： 课文的主要内容是什么呢？ ;英国科学家：赫胥黎 他惊世骇俗的假说是什么？;演化界的权威美国教授奥斯特龙不容置疑的口吻是什么？;中国科学家季强;把鸟和恐龙放在一起构想：有什么共同的地方？;恐龙身上有和鸟一样的成分吗？（皮肤衍生物）;前腿退化为鸟翅，皮肤衍生物演化为羽毛。;这块恐龙化石身上长有很短的皮肤衍生物，经过多次实地考察后季强把它命名为“中华龙鸟”；经美国专家分析鉴定这种皮肤衍生物是羽毛而不是毛发，从而获得了“中华龙鸟”是鸟的铁证。;季强震惊世界的强音是什么？; 了解课文说了一件什么事，并说说课文写作的顺序。 ; 季强的什么学说震惊了全世界？为什么会震惊全世界？; 季强证明赫胥黎假说的依据是什么？从这些科学家身上，你受到了那些启发？; 季强证明赫胥黎假说的依据，是恐龙到鸟之间那个过渡性生物—“中华龙鸟”的化石。科学家执著探究、热爱科学的精神和严谨的治学态度，让人敬佩。; 这一年开始，在演化科研领域，科学家们心悦诚服地将心中的大师做了这样的排列：赫胥黎—奥斯特隆—季强。为什么这样排列？ ; 科学家们将他们这样排列，是因为赫胥黎提出了“鸟类是由小型兽脚类恐龙演化而来的”的假说。而奥斯特隆则肯定了这个假说：“赫胥黎是对的，鸟肯定是由恐龙演变而来的。”最后则由季强找到了这个假说的证据——中华龙鸟，从而让“鸟是恐龙变的”这个假说得到了最好的证明。;;当堂练习;当堂练习; 课外收集有关恐龙或者你感兴趣的动物资料，和同学交流。