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历史图形题类型特点及应试策略 　　图形是材料的一种特殊的表现形式，图形材料是量化了的历史材料，是反映社会问题的重要载体，是表现形势、环境、资源、产业、事物、发展过程等的重要信息。比纯文字表达更具有说服力，更直观形象的新情景，更具体化、更直观的从不同角度折射出历史的本质，往往把庞杂的内容化繁为简，缩短了试卷的长度，减少了学生的文字阅读量，开阔了学生对历史材料的视野，丰富了学生的知识。对这些图形的解读和运用，能够把握事物的特征、规则和关系，能够考查运用所学知识对各种社会现象进行综合性认识的能力。因此，我们在平时的学习中应重视图文资料，展拓历史知识，培养探究意识和创新精神。 　　 　　一、典型题例 　　 　　纵观分析近十年高考题，不难看出涉及图形问题的题目主要集中分布在图画型、图表型、地图型、史政热点型、单科图片综合型题型上，预测2007年高考考查图形问题仍将在这些题型上，我们仍将引起重视。 　　1．图画型 　　人都是生活在社会中，因此，我们看待历史人物在历史上所起的作用的时候一定要将历史人物放在特定的时代中去分析，不能脱离时代背景，而且要一分为二辨证地去看待。 　　【例1】(2003年上海卷)美国某民意测验机构在中学生中进行调查，要求每个学生选一位在本国早期历史上贡献最大的总统。结果，下列总统得票相近。 　　【问题】 　　(1)这三种选择，你认为哪一种更有道理?为什么? 　　(2)另外两种选择是否也有可理解之处?请简要说明理由。 　　【解析】回答(1)问，就是从三人中首选一位，加以说明其对美国历史的重要贡献，至于选取哪一位，完全根据考生自己的理解，从而体现试题的开放性。回答(2)问，无一于回答其他两人的重要历史贡献如何，具体答法同(1)。另外注意，一定要选取每个人最重要的历史贡献。 　　【答案】本题三种选择顺序不固定，按下列要点与标准给分。 　　华盛顿：使美国摆脱了英国的殖民统治，赢得独立。杰斐逊：参与起草《独立宣言》，它是“第一个人权宣言”(如答宣告北美13个殖民地脱离英国而独立也给分)。林肯：废除了黑人奴隶制度，维护了联邦的统一。 　　文物是指历史遗留下来的在文化发展史上有价值的东西。因此要把握其存在的时间和地点，在当时的用途对当时社会生活起过的作用，说明其地位，对历史进程的影响，进而从图中推断出符合实际的结论。 　　【例2】文物是物化的历史，它为后人留下了丰富的历史信息。观察下列关于唐代的三彩陶俑照片，回答问题。 　　【问题】从这些陶俑中可以汲取哪些历史信息? 　　【解析】本题要求从文物照片中获取历史信息，旨在考查对所学知识的理解、运用能力和思维品质。回答出表面信息这是一般要求，如能进一步分析得到深层信息，这就区分出考生的思维品质差异，在分数上拉开了档次，要注意把握题目的朝代回答。 　　【答案】表面信息：如唐代的服饰、发式、容貌，在做什么等，只要言之有据。深层信息：陶瓷工艺水平、造型艺术水平、审美观念、多民族、开放等，只要言之有据。 　　【例3】(2001年全国文综卷)中国劳动人民不仅创造了完美的园林艺术，而且善于吸收国外建筑艺术成就。被誉为“万园之园”的圆明圆，荟萃了东西方建筑艺术的精华。下图所示建筑表现的艺术风格是() 　　A. 巴罗克B. 洛可可C. 哥特式D. 罗马式 　　【解析】本题考查对近代西方艺术发展概况的掌握情况，侧重理解能力，CD可以排除，B是干扰项，解题的关键是了解巴罗克风格的特点是建筑高大、恢弘、壮丽；洛可可风格的特点是小巧优雅。故选A项。 　　【例4】(1997年上海卷)下图为国民革命军宣传标语，它们产生于() 　　A.1924年1月――1925年6月 　　B.1925年7月――1927年7月 　　C.1927年8月――1929年6月 　　D.1929年7月――1931年5月 　　【解析】本题旨在考查再认再现历史知识的能力。标语实际明确提示是第一次国共合作时期(1924年1月――1927年7月)，故选B项。 　　漫画一般主要出现在选择题中，由题干和选项组成。漫画灵活多样、取材广泛、有幽默感、反映现实、寓意深刻。漫画体现的中心是在讽刺和批判错误观点，这个错误观点的实质是什么，根据这个错误观点，结合所学知识，进行逆向思维，确定与之相反的正确的观点和行为是什么，然后提取有效信息，作出正确判断。 　　【例5】观察下列漫画,在各选项中为该画选择一个主题() 　　A.中国的强大和国际地位的提高 　　B.英国的弱小 　　C.中国已经赶上并且超过英国 　　D.片面追求高速度违背了客观规律 　　【解析】本题考查从漫画中提取有效信息的能力。由漫画中两国鲜明对比和“龙”、“虫”大小和速度的鲜明,以及漫画下面的注解,可判断反映的是“大跃进”运动时期的基本