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卓越工程师培养与实践教学基地建设探索与实践 　　摘要： “卓越工程师”人才培养，重点以工程素质、工程实践能力和创新能力培养为主；本文探讨如何在建筑工程类卓越人才培养中的实践中，通过校内、特别是校外实践教学基地建设、来保障和提升的实践教学活动的质和量；也探讨了如何以培养出真正满足社会需要的建筑工程类卓越工程师人才为目标，来促进学生各方面能力的提高。 　　Abstract： The key point to cultivate excellent engineer is to foster the capability of constricting qualified project， capability of practicing and innovation. This paper illustrates how the excellent engineer cultivation practicing can be performed， by developing inside school， especially outside school practicing base， targeting on both quality and quantity of the teaching activities. This paper also focuses on finding the way to improve students′ capabilities based on the requirement of fostering perfect architectural engineer that the society really needs. 　　关键词： 卓越工程师；建筑工程；实践教学基地建设；人才培养 　　Key words： excellent engineers；architectural engineering；practical teaching base construction；talent cultivation 　　中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2015）23-0150-03 　　0 引言 　　我国正处于产业和经济的转型期，高等教育要为国家培养高质量的工程技术人才，为新型产业发展提供人才支持。我国开办工科专业的院校有1000多所，每年培养上百万工科毕业生；然而，国内的工程教育仍存在着人才培养模式单一、工程教育环节和实践教学薄弱等问题，国家在此形势下推出的“卓越工程师培养计划”，就是要以工程技术为主线，依托实践教学平台、开展有效的实践教学、培养学生“严谨、求实、勤奋、创新”的科学作风和卓越的工程能力，具有重要的意义[1]。 　　本文以建筑工程类专业为对象，旨在对卓越工程培养模式下的实践教学基地建设进行探索，就面向卓越工程师培养的建筑工程类院校实践教学基地的建设与同行进行商榷。 　　1 卓越工程师培养中实践教学作用及面临的困惑 　　1.1 卓越计划的提出及卓越工程师培养 　　我国于2010年6月启动了“卓越工程师教育培养计划”，计划用10年时间培养百余万高质量的各类工程技术人才，为建设创新型国家，实现工业化和现代化奠定人力资源优势。2011年1月《教育部关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见》进一步强调加快卓越工程师培养计划的实施。现在全国已有100多所高校作为“卓越计划”的试点院校。 　　1.2 卓越工程师培养中实践教学的作用 　　“卓越工程师教育培养计划”是推进我国高等工程教育改革，促进高校培养适应社会发展需要的高级技术人才的重大举措。卓越工程师指高素质、高质量的工程技术人才。卓越工程师培养计划的核心与关键是培养学生的工程实践能力和创新能力；建筑工程类卓越工程师人才培养的主要方向是应用型人才的培养，目标是培养实践动手能力、创新能力强的工程技术人才。实践教学在卓越工程师人才培养中有着重要的作用，离开高质量的实践教学，卓越工程师的能力培养目标将很难实现。 　　1.3 实践教学面临的困惑 　　应用型人才的培养，必须有稳定的校内实验实训场所和校外实习实训基地[4]，因此在卓越人才培养中实践教学面临一个突出问题就是实践教学的平台建设如何满足卓越人才培养的需求？目前国内高校实践教学面临两大困惑：一是多年来实践教学体系一直是高校的薄弱环节，也是目前大学生实践动手能力的不足的原因之一；二是国内的工程教育人才培养模式单一、缺少工程教育环节和企业的参与，即缺乏能开展深层次合作的实践教学基地。要培养更多满足社会需要的建筑工程类卓越人才，就要进一步对建筑工程类专业实践教学进行改革，提升学生的工程实践能力和创新能力。为实现“卓越计划”及应用型人