鄂教版语文八年级上第22课《古代神话三则》课件3.pptVIP

拓展延伸 1．小小的精卫到底能不能把大海填平呀？讨论 2．《精卫填海》是《山海经》中的一个小故事。《山海经》中的小故事很多，自选一则小故事回去读一读。 质疑： 同夸父相比， 精卫算不算得上是神？如果是，那么为什么精卫却显得那么弱小？ 22. 神话三则 神 话 夸父 逐日 精卫 填海 想象 夸大 弱化 英雄 弱者 （崇拜） （同情） 征服自然 专家推测，在史前（最有可能距今4000到5000年间）的某一时刻，一颗小彗星进入地球轨道，在华北北部的上空冲入大气层，在高空爆炸后落入地面，规模宏大的陨石雨在平原地区形成了大量撞击，造成了空前的天文、地质灾难，大量人员的死亡和外逃造成了当地繁盛文化的中断，并可能波及华北平原地区甚至整个北半球地区。灾害过后，又逐渐形成了新的古代文化，而这一灾害历经一代又一代的传说，最终诞生了一个美丽的神话——“女娲补天” 女娲补天 读准字音并解释 覆 颛民 鸷鸟 攫住 鳌 冀州 淫水 干涸 狡虫 载 翻译 往古之时 ，四极废 ， 九州裂 ，天不兼覆，地不周载 。 火爁焱而不灭，水浩洋而不息。 猛兽食颛民，鸷鸟攫老弱。 于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水。 苍天补，四极正，淫水涸，冀州平，狡虫死，颛民生。 思考并回答： 女娲为什么补天？ 女娲补天采用了哪些行动？ 女娲补天的结果如何？ 谈谈女娲是一个怎样的女神？ 天崩地裂，大火蔓延，洪水泛滥， 野兽吃人，猛鸟凶残。 炼五色石， 断鳌足， 杀黑龙， 积芦灰 苍天补，四极正， 淫水涸，冀州平， 狡虫死，颛民生。 起因 经过 结果 勇敢善良 顽强 甘于奉献 造福人类 女娲补天 写作特色 想象瑰丽、夸张大胆 语言简练、句式工整 知识总结 熟练地背诵全文 准确地翻译全文 理清文章的结构，并用简练的语言概括 会分析女娲的人物形象 理解文章的写作特色 洪水滔天,鲧窃帝之息壤以堙洪水,不待帝命;帝令祝融杀鲧于羽郊。鲧复生禹,帝乃命禹卒布土以定九州。 译文：洪水滔滔，鲧(gǔn)偷了舜帝的息壤(神土,能生长不息)来填堵洪水,没有事先请示舜帝;舜帝命令祝融(火神)在羽郊(北极之阴,不见太阳)处死了鲧。鲧又生下了禹,舜帝于是命令禹最终挖土疏通了大水，安定了天下。 用自己喜欢的方式读课文，边读边认识生字，画出不理解的词语，并想一想课文主要写的是什么？ 汪洋——形容水势浩大的样子。 哀求——苦苦请求。 祈求——请求;恳切地希望得到。 斥逐——排斥，驱逐。 息壤——古代传说的一种能自生长， 永不减耗的土壤。 拯救——挽救;救济。 理解词语 用自己的话说说鲧和禹是怎么治水的。 本课小结 请大家归纳，这些故事都反映了什么样的主题??????提示：①歌颂劳动创造；②赞美坚忍不拔、自我牺牲的英雄睛神；③讴歌反抗压迫的精神；④对追求真挚纯洁爱情的赞美。总之，中国神话富有浓郁的人情味，表达了人民群众的理想和愿望，是我们民族文化的瑰宝。? 　　神话：关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。所以，神话作品通常具有超现实想象、夸张的浪漫主义特点。 神话分类 开辟神话：反映的是原始人的宇宙观，用采解释天地是如何形成的，人类万物是如何产生的。 自然神话：对自然界各种现象的解释。 英雄神话 ：表达了人类反抗自然的愿望，同时，也可说是人类某种劳动经验的概括总结。 教学目的 ????1．培养阅读古代神话的兴趣，体会作品的思想感情。?????2．了解神话的特点，学习比较阅读的方法。?????3．背诵三篇神话。? ——《山海经》 　　《山海经》：书名。18篇，作者不详，其中14篇是战国时期的作品，《海内经》4篇则为西汉初年作品。内容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究有参考价值。其中的矿物记录，为世界最早的有关文献。 课文朗读： （夸父与日逐走，入日；渴， 欲得饮，饮于 河、渭；河渭不 足，北饮大泽。未 至，道渴而 死。弃其杖，化为邓林。 ） 自主学习： 小组合作，借助工具书翻译全文，注意下列绿色词语的解释。 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未 至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未 至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 竞跑，赛跑 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未 至，道渴而