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变迁社会中大学德育价值学解读 　　摘要：“育人为本”、“德育为先”是中国共产党对步入２１世纪的大学使命和大学育人原则的时代解读和庄严承诺。“德育为先”中的“德育”不是“先”和“后”的时序性概念，而是价值性概念。本文从价值学依据、结构学、比较学三个维度解读了大学德育的价值。 　　关键词：大学德育；德育价值；智育价值 　　中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1003-854X（2007）02-0121-04 　　 　　自２０世纪８０年代末始，人类社会进入了新的变迁时代。“多极一超”国际政治新格局的出现，全球化时代的到来，信息社会知识、技术价值的凸显，构成了这个变迁社会的主旋律。面对变迁社会中的主旋律，中国共产党要求全国高校始终不渝地全面贯彻党的教育方针，坚持学校教育、育人为本，德智体美、德育为先。“育人为本”、“德育为先”是中国共产党对步入２１世纪的大学使命和大学育人原则的时代解读和庄严承诺。“德育为先”中的“德育”不是“先”和“后”的时序性概念，而是价值性概念。它的价值既有结构学意义上的，也有比较学意义上的。 　　 　　一、大学德育的价值学依据 　　 　　大学德育有价值，是因为通过大学德育活动的开展，能够产生满足大学生社会化需要的功能。 　　首先，就德育的内容和对象看，德育是以培养、提高人们的思想道德素质或思想政治素质为目标的教育，而思想道德是以调整、规