《倍数和因数》小学数学苏教2001课标版四年级下册课件_1.pptVIP

倍数和因数;1.通过操作活动得出相应的乘法算式，帮助学生理解倍数和因数的意义， 探索求一个数的倍数和因数的方法，发现一个数倍数和因数的特征。 2.在探索一个数的倍数和因数的过程中培养学生观察、分析、概括能力， 培养有序思考能力。 3.通过倍数和因数之间的相互依存关系使学生感受数学知识的内在联系， 体会到数学内容的奇妙和有趣。;用12个同样大的正方形摆成一个长方形，有多少种摆法？;× =;想一想：下面的说法正确吗？;;0×3=0　　　0×10=0 0÷3=0　　　0÷10=0;试一试： 根据下面的算式，说说谁是的倍数，谁是谁的因数？ 12×1=12 5×3=15 21÷7=3 3+4=7 ;你能找出多少个3的倍数？在小组内说一说;你能找出多少个2的倍数？;小蜗牛找倍数（找出5的倍数）。; 2的倍数有： 5的倍数有：;36的因数有哪几个？;36 = 1 × 36;试一试： 15的因数有： 16的因数有：;课堂练习： 一、判断： 1.一个数最大的因数是它本身。（ ） 2. 5×8=40，所以40是倍数，5是因数。（ ） 3.48既是48的倍数，也是48的因数。（ ） 4.一个数的倍数一定比它的因数大。（ ） 5.一个自然数越大，它的因数就越多。（ ） 二、求下面几个数