2015-2016高中数学人教A版必修5课件—2.2第2课时《等差数列》.ppt.pptVIP

在数列{an}中，a1＝2，an＋1＝an＋2n＋1. (1)求证：数列{an－2n}为等差数列； (2)设数列{bn}满足bn＝2log2(an＋1－n)，求{bn}的通项公式． [解析]　(1)证明：(an＋1－2n＋1)－(an－2n)＝an＋1－an－2n＝1(与n无关)， 故数列{an－2n}为等差数列，且公差d＝1. (2)由(1)可知，an－2n＝(a1－2)＋(n－1)d＝n－1，故an＝2n＋n－1，所以bn＝2log2(an＋1－n)＝2n. 在△ABC中，若lg(sinA)，lg(sinB)，lg(sinC)成等差数列，并且三个内角A，B，C也成等差数列，试判断该三角形的形状． [分析]　利用等差中项先求角B，再确定A、C的关系，判断出三角形的形状． 等差数列的综合应用 [方法规律总结]　审清题意，将文字语言翻译转化为数学语言是一项重要的基本功．要注意有意识的加强训练． [答案]　D 不等价转化致误 已知等差数列{an}的首项为a1，公差为d，且a11＝－26，a51＝54，该数列从第几项开始为正数． ∴an＝a11＋(n－11)d＝－26＋2(n－11) ＝2n－48. 由an≥0，得2n－48≥0， ∴n≥24. 即从第24项开始，各项为正数． [辨析]　错解的原因是忽略了对“从第几项开始为正数”的理解，而当n＝24时，此时a24＝0. [警示]　解题时要加强对题中关键词的理解，提高审题能力；二是加强等价转化思想的训练． 等差数列的性质 课 时 作 业 （点此链接） 第二章　2.2　第2课时 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教A版 · 数学 · 必修5 第二章　数列 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教A版 · 数学 · 必修5 成才之路 · 数学 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教A版 · 必修5 数列 第二章 2.2　等差数列 第二章 第2课时　等差数列的性质 课堂探究学案 2 课 时 作 业 3 自主预习学案 1 自主预习学案 1．推导并记住等差数列的一些常见性质． 2．会用等差数列的性质解答一些简单的问题． 1．等差数列{an}，对于任意正整数n，都有an＋1－an＝________. 2．等差数列{an}，对于任意正整数n、m，都有an－am＝__________. d (n－m)d 1．(1)想一想：在等差数列{an}中，若已知任意两项am，an，怎样求公差？ (2)观察下列数列： ①－5，－3，－1,1,3,5,7； ②120,117,114,111,108,105. 思考：在有穷等差数列中，与首末两项“等距离”的两项之和有何特点？ (3)设数列{an}的通项为an＝3n－2，计算a1＋a5，a2＋a4，a11＋a23，a15＋a19，a17，你发现了什么？ (1)等差数列{an}中，a2＝3，a8＝6，则a10＝________； (2)已知等差数列{an}中，a2＝4，a4＋a6＝26，则a8的值是________． [答案]　(1)7　(2)22 3．等差数列的单调性 等差数列{an}的公差为d，则当d＝0时，等差数列{an}是常数列，当d0时，等差数列{an}是单调递减数列；当d0时，等差数列{an}是单调递增数列． 等差数列{an}是递增数列，若a2＋a4＝16，a1·a5＝28，则通项an＝________. [答案]　3n－1 课堂探究学案 若{an}为等差数列，a15＝8，a60＝20，求a75. 等差数列的性质 (2015·江西质量监测)(1)设数列{an}，{bn}都是等差数列．若a1＋b1＝7，a3＋b3＝21，则a5＋b5＝________. (2)如果等差数列{an}中，a3＋a4＋a5＝12，那么a1＋a2＋…＋a7＝(　　) A．14　　　　　　　　 B．21 C．28 D．35 [答案]　(1)35　(2)C [解析]　(1)解法1：设数列{an}，{bn}的公差分别为d1，d2，因为a3＋b3＝(a1＋2d1)＋(b1＋2d2)＝(a1＋b1)＋2(d1＋d2)＝7＋2(d1＋d2)＝21，所以d1＋d2＝7，所以a5＋b5＝(a3＋b3)＋2(d1＋d2)＝21＋2×7＝35. 解法2：∵数列{an}，{bn}都是等差数列， ∴数列{an＋bn}也构成等差数列， ∴2(a3＋b3)＝(a1＋b1)＋(a5＋b5) ∴2×21＝7＋a5＋b5 ∴a5＋b5＝35. (2)∵a3＋a4＋a5＝12， ∴3a4＝12，则a4＝4， 又a1＋a7＝a2＋a6＝a3＋a5＝2a4， 故a1＋a2＋…＋a7＝7a4＝28.故选C． 等差数列{an}中，a4＋a5＋a6＋a7