第八课《艰难的运与雄健的国民》课件.pptVIP

听读课文，初步感知文章。 请勾画出没掌握的字词。 归纳各段主要内容，理清作者写作思路。 （1）根据拼音写词语或者给汉字注音 ?一（x?iè）＿千里? 丛山（d?ié）＿岭? 险（jùn）＿? 阻（yì）＿ 逼（x?iá）＿????（qíqū）＿＿? 奇趣横＿生??? 浊＿流滚滚 品读课文，赏析文章的语言美 请以 “本文语言美，美在????? ? ”的句式写一句话。 1、中华民族现在所逢的史路，是一条崎岖险阻的路。在这一段道路上，实在亦有一种奇崛壮绝的景致，使我们经过这段道路的人，感到一种壮美的趣味。（“趣味”一词的含义是什么？在李大钊的其他作品中有相关的表述吗？） 2、 我们应该拿出雄健的精神，高唱着进行的曲调，在这悲壮的歌声中，走过这崎岖险阻的道路。 （“雄健的精神”是指怎样一种精神？回顾李大钊先生的生平，他具备这种雄健的精神吗？） 3、要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事。（“艰难的国运”是怎样一种命运？原文哪些句子作了提示？联系祖国20世纪20年代的社会现实，谈谈“艰难”主要表现在哪些方面？） 4、你从李大钊先生的文章中感受到他怎样的人格风范？ 他的信念、忠诚、追求、勇气、执著、热血、强烈的民族责任感。 * * 口占一绝 壮别天涯未许愁， 尽将离恨付东流。 何当痛饮黄龙府， 高筑神州风雨楼。 李大钊 李大钊（1889～1927），字守常，河北乐亭人。1913年赴日本留学。1916年回国，致力于马克思主义的研究、传播，宣传反帝爱国思想，成为五四运动的领袖之一。1920年3月，在北京成立共产主义小组，成为中国共产党的 主要创始人之一。1927年4月28日,被奉系军阀张作霖杀害于北京。李大钊不仅是伟大的马克思主义者,也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”。著作有《守常文集》、《李大钊选集》、《李大钊诗选注》。 李大钊 写作背景： 本文写于五四运动之后，封建军阀与帝国主义相勾结，加紧了对中国人民的压迫，社会黑暗到了极点。当时，有一部分五四运动期间一度觉醒的知识分子又陷于迷惘之中，走到了十字路口。他们有一腔爱国热血，却看不到中国的希望，不知所措地叹息、彷徨。 　　李大钊等革命先驱者则已找到了中华民族的希望之光，已经全身心地投入救国救民的伟大事业之中。在这篇文章中，李大钊告诉人们，不要为面前的困难吓倒，有困难，但更有希望；与困难作斗争，趣味无穷。企望动员更多的人投身于救国救民的伟大事业，使救国的事业变成全民的事业。 落实基础，整体感知 积累加点字的读音和词语 逼狭 崎岖 阻抑 回环曲折 亦复如是 险峻 雄健 断崖 xiá qí qū yì qū yì jùn jiàn yá 逼狭： 崎岖： 回环曲折： 亦复如是 狭窄 形容山路不平 曲折环绕 也是这样 （2）释词 逼狭： 浩浩荡荡： 奇趣横生： 亦复如是： 魄势： 感知质疑？ 课文一共五个自然段，每一个自然段各写了什么内容？ 试理清全文的写作思路。 1、人类历史的道路是不平坦的，只有靠 雄健的精神才能冲过艰难险阻的境界 2、以长江大河比喻民族生命的进程 3、用旅途征人以冒险为美趣比喻人类在历 史上的生活 4、谈到中华民族现在所逢的 史路（艰难的国运） 5、以扬子江、黄河比喻中华民族的精神 人类的历史道路 民族生命的进程 人类的历史生活 中华民族的史路 中华民族的精神 本文用一系列比喻来说理，既生动形象又有说服力。试找出文中用了哪些比喻，并说说这些句子有什么样的表达效果，表现了作者什么样的情怀和主张？ ⑴用长江大河比喻民族生命的进程。长江大河有时在平原上一泻万里。有时却在丛山叠岭中回环曲折，极其险峻，民族生命的进程“亦复如是”。 ⑵用“平原无际，一泻万里”比喻中华民族历史的顺利发展。 ⑶用“曲折回环”“崎岖险阻”比喻中华民族历史所逢的艰难国运。 ⑷用旅行来比喻人类在历史上的生活。走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，愈能感到一种冒险的美趣。 ⑺用“浩浩荡荡”比喻中华民族历史势不可挡，一往无前。 ⑸用扬子江、黄河比喻中华民族的精神。 ⑹ 用长江黄河穿沙漠、过山峡比喻中华民族前进中的艰难斗争。 ⑻用“浊流滚滚，一泻万里的魄势”比喻中华民族的光明前途。　 　 本文用一系列比喻来说理，既生动形象又有说服力。试找出文中用了哪些比喻，并说说这些句子有什么样的表达效果，表现了作者什么样的情怀和主张？ 　 这些比喻增强了说理的透彻性、情感的生动性、语言的形象性，使作品的意蕴、文字的含义丰富了起来。表现了作为中华