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参与团学工作对学习成绩影响研究 　　【摘 要】近年来，高等院校社团组织的蓬勃发展，无疑为各年级学生提供锻炼工作能力、人际交往等综合素质的平台。但另一方面，不少学生抱怨团学工作拉低了学科成绩，进而影响未来就业和深造。为探究参与团学工作与学习成绩之间是否存在相关关系这一问题，文章利用对华南师范大学各院系学生发放的400份问卷，整合文献收集、问卷、访谈等多种研究数据，对比学生干部与非学生干部在学科成绩、学习动力、学习时间效率、同伴影响等方面的差异，探究出参与团学工作并不明显影响学习成绩的结论，并对这一结果进行原因分析、提出建议，为更好地发挥团学组织在培养学生学习、工作能力等方面的积极作用。 　　【关键词】团学工作；学生成绩；学习时间与效率；学习兴趣动力；同伴影响 　　近年来，高等院校中的社团组织蓬勃发展。一部分人认为社团组织为各年级学生提供锻炼人际交往、工作能力等综合素质的平台，而另一部分人则认为团学工作拉低了学科成绩，影响未来就业和深造。那么，参与团学工作是否影响学生干部的学习成绩？为探究此问题，笔者以华南师范大学七大院系（除去体科院和音乐学院）学生为研究对象，通过文献收集、问卷、访谈等研究手段对比学生干部与非学生干部在学科成绩、学习动力、学习时间效率、同伴影响等方面的差异，探究参与团学工作是否影响学习成绩，并对其结果进行原因分析、提出建议。 　　本文首先结合CNKI、JSTOR等文献库，对“团学工作”、“学生干部”、“学习成绩”等关键概念进行梳理以及研究方法的说明。其次，对数据收集过程中问卷调查、访谈情况进行简要说明，并根据问卷和访谈的反馈情况在参与团学工作对学习时间和学习成绩影响两个方面进行分析。再次，根据定量统计和访谈分析的结果，对参与学生工作并不影响学习成绩进行深层次的原因分析。最后，结合团学组织中成绩优秀者的学习经验及相关团学工作者的访谈提出相应的建议。 　　一、研究方法 　　（一）文献法 　　此研究方法，是指以他人所记载或报告的文字资料为观察基础，搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究，形成对事实科学认识的方法。笔者利用CNKI、JSTOR等文献库，明确了 “团学工作”、“学生干部”、“学习成绩”等主要概念的定义及相关的研究思路。 　　（二）问卷调查法 　　在问卷调查法的运用方面，笔者采用随机抽样中分层抽样的方式，向华南师范大学大学城校区其他七大学院的大一和大二年级的学生进行问卷派发，问卷数量以该学院大一及大二总人数的7%为基数。学生绩点及排名由受访者自行填写。笔者还结合影响大学生学习成绩的因素制成李克特量表，以便对收集结果进行量化统计。 　　（三）访谈调查法 　　在访谈调查法的运用上，笔者对绩点排名及影响绩点的四方面因素进行定量统计后，对华南师范大学校团委组织部和调研部以及经管团委、物电团委的干部进行深入访谈，试图进一步解释团学工作给学生学习带来的影响。 　　（四）相关分析法 　　在数据整理阶段，笔者结合从院系辅导员处获得的成绩、排名对数据进行核查后，对绩点、排名进行标准化处理，并通过整合分析数据资料，利用SPSS、Excel进行数据处理，用相关分析、列联表等方法处理调查资料，从而深入进行参与团学工作并未对学习成绩造成明显影响这一结论的原因分析。并在此基础上，结合研究结论与团学组织中成绩优秀者在学习经验上的访谈内容提出相应的建议，得出符合实际情况和具有指导意义的研究成果。 　　二、参与团学工作影响学习时间和学习成绩的相关分析 　　（一）数据简要介绍 　　笔者将研究对象确定为大学城校区七大院系大一、大二的学生，并按照每个院系大一大二学生总人数的7%的比例派发问卷。共发问卷400份，回收有效问卷385份，回收率达96.25%。而访谈部分主要是针对问卷结论分析中产生的问题进行深挖，进一步阐述参与团学工作是否对学习成绩产生影响，并通过对比学生干部与非学生干部在学习时间与效率、学习兴趣与动力、同伴影响等方面的差异，讨论参与学生工作不影响学习成绩的深层原因。主要的访谈对象包括华南师范大学校团委组织部和调研部的干部。 　　（二）团学工作对学习时间的影响 　　首先，学生干部在团学工作上投入的时间更多。在每天工作1至3小时的学生中，学生干部比非学生干部所占的比重多约24%；每天工作3小时以上的学生中，学生干部比非学生干部所占的比重多约8%。其次，学生干部中将较多课余时间投入到团学工作、学习或研究的人各占41.9%、23.3%。再次，学生干部普遍有为完成工作而逃课的经历。66.3%的学生干部为工作而逃过课。在工作繁忙阶段，每周逃2节课以内的人竟达48.7%，将近一半的比例。最后，学生干部普遍在课堂上用手机等方式处理过团学工作。85.3%的学生干部曾在课堂上用手机等方式处理团学工作。 　　可见，无