语文A版语文五年级上《“诺曼底”号遇难记》课件2.ppt

写作方法之二： 试比较撞船后众人与船长的不同表现，这说明了什么？ 众人 哈尔威船长 一刹那间——一片混乱 大声吼喝，一定要把60人都救出去 一窝蜂涌上去——失魂落魄 “哪个男人胆敢在女人前面，你就开枪打死他” “把克莱芒先救出去” 威严、巍然、屹立、镇定自若 （正面描写） （侧面烘托） 这一部分通过正面描写和侧面烘托，表现了哈尔威船长临危不惧、善于指挥、严于律己、勇于牺牲的崇高精神。 1、船长一番话后，没有一个人违抗他的 意志，仅仅是因为手枪吗？请圈点批注。 2、如何理解 “仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣” ？ 合作探究 用拟人手法写出灾难在船长面前无法再肆虐，衬托出了船长人格力量的伟大及镇定自若、指挥从容、应付得当的杰出才能。 伟大的灵魂： 照顾弱者 先人忘己 处惊不乱 指挥从容 用拟人手法写出灾难在船长面前无法再肆虐，衬托出了船长人格力量的伟大及镇定自若、指挥从容、应付得当的杰出才能。 有感情的朗读故事的结局部分，体会哈尔威船长的伟大！画下描写船长临危不惧的词句，并思考有何作用？ 屹立 一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动 凝视着这尊黑色的雕像，徐徐沉进大海。 他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又运用了成为一名英雄的权利。 用拟人手法写出灾难在船长面前无法再肆虐，衬托出了船长人格力量的伟大及镇定自若、指挥从容、应付得当的杰出才能。 有可能逃生的船长为什么选择与船共沉？ 合作探究 他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。做为船长，除了保证船上人员的生命安全之外，还应保证船的安全，虽然撞船的责 任并不在他，但高度的责任感、自我牺牲的勇气，使他做出了“人在船在，船亡人亡”的决定，义无反顾地选择了这种彻底履行一个船长职责的举动。 “诺曼底”号遇难记 作者：雨果 夜航 遇难 救援 殉职 开端 发展 高潮 结局 船上一片混乱 乘客惊恐万状 救援井然有序 对 比 镇定沉着考虑周密 船长 对 比 忠于职守 忘我无畏 小结： 险 ： 先人忘己 船长 语言 乱 ： 镇定自若 行动 忠于职守 人格之美 这种人格之美在雨果的其他著作中有没有体现？ 思考： 《巴黎圣母院》 塑造了面目丑陋、心地善良的敲钟人卡西莫多，歌颂了下层劳动人民的善良友爱、舍己为人，反映了雨果对人格之美的颂扬。 《悲惨世界》 塑造了理想人物冉·阿让，深信唯有道德感化，以善制恶，才是医治社会灾难的良方。 夜航 遇难 救援 殉职 开端 发展 高潮 结局 船上一片混乱 乘客惊恐万状 救援井然有序 对 比 镇定沉着考虑周密 船长 对 比 忠于职守 忘我无畏 小说赏析----月光如水 　枪刺在月光下闪烁出一道寒光。士兵威严的站立在哨位上。 将军踏着月光走来了。身后跟着一大帮陪同和随从人员。哨兵以规整的姿势迎接将军的到来。 将军打量了一下哨兵，以几十年戎马生涯铸就的威严口吻发问：“想不想家呀？” “报告首长，为了革命，不想家！” “放屁！”将军剑眉一竖，大声斥责。 　　哨兵的腿发抖了。他知道，眼前这位威严的将军是战争年代被称为“常胜将军”的兰州军区司令员皮定钧。 “革命就不要家了？没有家哪来的国？连家都不想咋保国？大话、空话、套话、假话！” 人们被震住了。在这突出政治的年代，谁敢说这样的话？ “不想家的兵不是好兵。”将军看出了哨兵的紧张，走上前去，拍了拍还稚嫩的肩，“记着，要想着家里的父老，才能对得起肩上的钢枪。” 将军走了。  运用 思考 刻画人物的方法 人物的性格特征 “诺曼底”号遇难记 雨果 雨 果 简 介 维克多·雨果（1802—1885），十九世纪法国文学大师，诗人、小说家、剧作家、文艺评论家、政论家