吉林省长春市九年级语文上册作文三请为我喝彩1－3教案长春版.docVIP

作文三、请为我喝彩（1－3） 教学 内容 作文三、请为我喝彩（1－3） 序号 No.35－37 教学 时间 教具 多媒体 教 内 学 容目 要标 求 1、情感价值观：启发学生调动自己的生活累积，以真实为基础，自信的展现自己身上的优点。 2、知识与技能：取材力求与众不同，能抓住自己的独特而富有个性之处，选择具体事例展示出自我，激发学生奋发向上、积极进取的精神。 3、过程与方法：自主预习、小组交流、教师指导、课堂展示。 重 难 点 1、引导学生通过具体事例写出自己性格爱好以及精神品质方面的闪光点。 2、能写出自己独特的、富有个性之处。 教学 流程 教 学 内 容 教法学法设计 导入 预习展示 每个人的心灵深处都希望得到别人的肯定，而来自他人的一句普普通通的喝彩，也会给我们的生活注入鲜活的美丽，有时甚至于会影响一个人的一生，请你展示青春的自我，赢得他人为我们喝彩。 一、参考题目： 1、初三年级，你将为自己初中学习阶段画上最后一笔。同时，你也走进了人生最灿烂的季节。对即将到来的又一个生命里程，你是否做好了准备？ 日本商业巨子松下幸之助在参加一个成年人仪式时，面对数千位朝气蓬勃的年轻人，不禁感慨道：“假如我能恢复到和各位一样年轻的话，我愿意抛弃所有的财产！”你能从中体会到青春的价值吗？所谓青春，并非单指生理机能，它体现为美好的憧憬和蓬勃的朝气，以及执著于理想的精神。 以下文题： “青春宣言”“渴望飞翔”“盼”“成长的烦恼” 2、青春是一个梦，青春是一支歌，青春更是一首诗。请你尝试着写一首小诗，表达自己的青春梦想和激情。 二、写作提示： 1、初三的学习固然十分紧张，迎考的压力固然十分沉重，但青春照例会以她热烈的情怀、轻快的 创设情境引入新课，激发学生学习兴趣。 引导学生选择自己感兴趣，有话可说题目来写。 教学 流程 教 学 内 容 教法学法设计 小结 脚步进入你的生命，照例会带给你一股豪气、一份浪漫、一丝柔情、一种沉静。用心捕捉自己内心的感觉，认真思考青春在生命中的意义；细细地回味成长的味道，相信你能写出一个真实的、修改飞扬的自我。 2、初学写诗，不必拘泥于诗歌的形式，能将心中的情绪抒发出来即可。要表达出青春期特有的情感。 3、十几年的生命历程，从“牙牙学语”的幼童到进入人生花季的青少年，成长的路线很长，成长的故事很多，要注意围绕主旨选材。 三、写作要求： 1、展现真实的自我。 2、围绕主旨恰当选材。 3、叙述清晰流畅。 4、抒发真情实感。 四、课堂写作。 五、朗读习作。 六、修改习作。 七、上作文。 看来要想出色地完成这篇作文，我们就必须注意通过具体事例的生动描写展现自己的独特闪光点。 小组探究，集体交流，培养学生发表个人的见解与看法。 通过明确写作要求指导学生写作文时要注意构思、写作的倾向。 鼓励学生朗读，积极参与点评。 教 学反 思