《摩擦力的秘密》小学科学苏教2001课标版四年级下册ppt课件_1.pptVIP

苏教版科学四年级（下册） 第4单元.无处不在的力 4.摩擦力的秘密 辽宁.抚顺.清原县草市镇中心小学 上课教师：李振华 一个物体在另一个物体表面上运动时，在两个物体的接触面上会产生一种阻碍物体运动的力，这种力叫摩擦力。 1.分工合作，人人参与； 2.规范操作，减小误差； 3.根据数据，对比分析； 4.得出结论，整理材料。 怎样规范操作、减小误差： 1.要使测力计不接触桌面； 2.要匀速拉动物体0.5米左右； 3.要在测力计指针较稳定时读数； 4.要操作3次，然后求出最后的平均数（约等）。 不变量 变 量 实验结果（牛顿） 最后结果 (牛顿） 第1次 第2次 第3次 光滑程度 运动方式 物体本身 　 　 　 　 物体+2个钩码 　 　 　 　 物体+4个钩码 　 　 　 　 “摩擦力大小与物体重量的关系”实验报告 问题： 假设： 保持不变的条件： 需要改变的条件： 实验设计与记录： 摩擦力的大小与物体重量有关。 物体重摩擦力就大，物体轻摩擦力就小。 接触面和运动方式。 物体的重量。 通过实验我们发现： 物体 ，运动时产生的摩擦力 。 物体 ，运动时产生的摩擦力 。 重 大 轻 小 4.添加润滑油等。 1.尽量使物体本身重量轻些； 2.尽量使物体接触面光滑； 3.尽量使用滚动运动； 减小摩擦力的方法：  以下事例中你认为哪些是摩擦力的“功”，哪些是摩擦力的“过”？ 说一说： 轿车在冰面上行驶 用砂纸去锈 日常生活中，下列实例中哪些地方需要增大摩擦力？哪些地方需要减小摩擦力？分别是怎样实现的？ 动动脑： 有人说，由于摩擦阻力的存在，使得我们跑步时的速度慢了一些，机械转动部分的零件容易磨损了，因此说摩擦力对我们只有坏处没有好处。这种说法对不对？为什么？ 辨析题： 回家观察自行车，分析摩擦力在自行车上体现在哪些地方？为什么要这样设计？你还有哪些改进想法？ 作业：想一想： 同学们，再见！