2018-2019学七年级语文下册第一单元4孙权劝学习题新人教版.docVIP

PAGE 4　孙权劝学 01　　积累运用 1．给下列加着重号的字注音。 卿(qīng)　　　岂(qǐ)　　　邪(yé) 涉(shè) 孰(shú) 遂(suì) 2．解释下列句中加着重号的词语。 (1)卿今当涂掌事　　　　　当涂：当道，当权 (2)蒙辞以军中多务 辞：推托 (3)孤岂欲卿治经为博士邪 治经：研究儒家经典 (4)但当涉猎 涉猎：粗略地阅读 (5)见往事耳 往事：历史 (6)卿言多务 务：事务 (7)及鲁肃过寻阳 及：到，等到 (8)即更刮目相待 更：重新 3．请写出下列古今异义词的古义。 (1)孤岂欲卿治经为博士邪 古义：专掌经学传授的学官　 今义：学位名称 (2)但当涉猎 古义：只，只是　 今义：转折连词，但是 4．对下列加着重号的称呼，解说不正确的一项是(A) A．卿今当涂掌事(朋友之间表示亲切的第二人称) B．孤常读书，自以为大有所益(古时王侯的自称) C．非复吴下阿蒙(指吕蒙，在名字前面加“阿”，有亲昵的意味) D．大兄何见事之晚乎(长兄，这里是对朋友辈的敬称) (解析：“卿”指古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也可以“卿”为爱称。) 5．古代文言文中的许多语句都是现代成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文 中找出相应的成语。 (1)比喻人学识尚浅。(吴下阿蒙) (2)另眼相看，用新的眼光看待。(刮目相待) 6．把下列句子翻译成现代汉语。 (1)卿今当涂掌事，不可不学！ 你如今当权管事，不能不学习！ (2)卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 你现在的才干和谋略，(已)不再是原来吴县的阿蒙了！ (3)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 志士分别多日，就要重新用新的眼光看待，长兄知晓事情太晚了吧！ 7．文学常识填空。 (1)《资治通鉴》是一部编年体通史，记载了从战国到五代共1 362年间的史事。 (2)司马光，字君实，北宋(朝代)政治家、史学家。 (3)吕蒙，字子明，东汉末(朝代)孙权手下的将领。 (4)四书，指的是《论语》《孟子》《大学》《中庸》，五经，指的是《易》《书》《诗》《礼》 《春秋》。 8．学完《孙权劝学》一文后，某校七年级(6)班决定开展以“好读书·读好书”为主题的综 合实践活动。请你参与，并完成下列任务。 (1)如果你是“好读书·读好书”活动的组织者，你将如何从“开卷有益”的角度，呼 吁同学们积极参与本次活动？ [示例]读书是一个美妙的过程。一本好书，一篇美文，可以使单调的生活变得丰富， 使浮躁的心境变得平和，使平凡的生命变得高尚。同学们，让我们积极参与到这次 读书活动中来，体验美妙的读书之旅吧！ (2)假如你的妈妈平时反对你阅读课外书籍，请你写几句话劝说妈妈。(要求：用上一句 读书名言，不超过70字) [示例]妈妈，杜甫说过“读书破万卷，下笔如有神”，多读书可以增加我的知识， 对写作也有很大的帮助。今后您还是让我多读点课外书吧！ 02　　课内精读 阅读课文，完成下面的题目。 9．用原文说说孙权为什么要劝吕蒙学习。 [示例]卿今当涂掌事，不可不学！ 10．孙权在劝导吕蒙学习的过程中主要运用了什么方法？结果如何？ [示例]主要运用了现身说法。在孙权的劝导下，吕蒙“乃始就学”，并且发生了惊人的 变化。 11．“刮目相待”后，鲁肃有何举动？说明了什么？ [示例]拜别蒙母，与吕蒙结友，说明鲁肃对吕蒙的赏识、认可。 12．作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的？请简要说明。 [示例]运用侧面描写的方法，以鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩之情，来表现吕蒙学习后 的巨大变化。(或：对比，将吕蒙学习前后的变化进行对比，表现其学习成效显著。) 03　　拓展阅读 与长子受之 朱　熹 盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理①，不待远离膝下②，千里从师。汝既不能如此，即是自不好学，已无可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩③于俗务，不得专意。又父子之间，不欲昼夜督责。及无朋友闻见，故令汝一行。汝若到彼能奋然勇为力改故习一味勤谨则吾犹可望。不然，则徒劳费。只与在家一般，他日归来，又只是伎俩④人物，不知汝将何面目归见父母亲戚乡党⑤故旧耶？念之！念之！“夙兴夜寐，无忝⑥尔所生！”在此一行，千万努力。 ________________ ①义理：指讲求经义、探究名理的学问。②膝下：这里指父母。③汩：搅乱，扰乱。④伎俩：原指不正当的手段，这里是不务正业的意思。⑤乡党：家乡的人。⑥无忝：不要辱没。忝，辱。 13．解释下列句子中加着重号的词语。(4分) (1)已无可望