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哈尔滨商业大学商务英语专业本科毕业生就业调查分析 　　【摘要】　本文通过对哈尔滨商业大学商务英语专业往届毕业生的追踪调查就他们毕业后的发展情况进行了调查，从而总结了相关财经类商务外语专业本科培养的趋势和问题。为进一步科学预测商务英语专业就业市场，　反思目前商务英语专业在人才培养定位、课程体系、培训模式等方面的局限性，　分析商务英语专业改革的方向与目标提供了较为珍贵的参考价值。 　　【关键词】　哈尔滨商业大学 商务英语专业 本科毕业生 　　哈尔滨商业大学商务英语教研室于2　010　年3　月开始对我校商务英语专业09　、10　届毕业生就业情况进行了调查，　整个调查过程时间跨度长达一个学期。调查过程中，　我们广泛地接触我校商英往届毕业生，　深入地了解了他们的就业情况，　征求了他们对我校商务英语专业招生、教学、就业等多方面工作的意见与建议，　而且，　调查组深入本地企业，　加强了与用人单位的合作与交流。这次调查对财经类本科院校进一步科学预测商务英语专业就业市场，　反思目前商务英语专业在人才培养定位、课程体系、培训模式等方面的局限性，　分析商务英语专业改革的方向与目标具有极其珍贵的参考意义。 　　1.　调查综合情况 　　1.1大部分毕业生素质较高，　刻苦敬业 　　据用人单位反映，　我校大部分毕业生能踏踏实实敬业爱岗，吃苦耐劳，在工作实践中虚心学习。大部分毕业生就业后不久就成为了企业的骨干，　现已有一批毕业生担任了部门经理、总经理秘书等重要职务。部分学生拥有了自己的事业，当上了老板。调查发现，尽管小部分毕业生未被对口专业的企、事业单位录用，但这部分毕业生迅速适应环境，业务日益熟练，　在工作实践中不断提高自己的综合素质。目前，　对我校商务英语专业毕业生，用人单位普遍反映良好。 　　1.2企业用人对毕业生要求进一步提高 　　通过与企业负责人沟通，我们发现，在当前就业竞争日益激烈的情况下，　用人单位对录用毕业生的标准越来越高。他们不仅注重毕业生专业素质，　而且大多数用人单位对受聘人员在专业素质、跨文化交际能力、合作沟通能力、学习创新能力、实践经验和商务礼仪等方面都提出了较高的要求。 　　1.3本专业依然走俏 　　从对我校往届毕业生就业岗位的调查发现，　本专业毕业生就业方向与本专业的课程设计比较吻合，　在国际化的今天，商务英语专业必定会不断发展，继续火热仍是大势所趋。 　　2.　反思与展望 　　2.1商务英语要满足新一代的多元需要和个性发展 　　随着时代进步，　专业改革要尊重新一代的多元需要和个性发展，　承担起为新时代装备先进技能和知识的使命。调查显示，　学生选择职业的原则是首选兴趣爱好和薪酬待遇；毕业后择业意向有38%　选择三资企业，11%　选择教育行业，23%　选择中小民营企业，28%　其他；57%　的学生选择工作地点在发达省份范围内，22%　的学生可以接受于相对落后地区工作。 　　在专业课程的设置方面，　毕业生根据工作需要，向学校提出了不同的课程增设要求。这反映出，学生根据自身条件和志愿，对所学商务英语课程在深度和广度上都存在多元需要。商务英语课程一般定位高端，然而我们要理智地面对一个事实，　商科毕业生他们的发展方向将是多层次的，　我们培养的人将有不同职业、不同水平、不同目标的需求，　他们将来不仅可能是高档写字楼里的白领、金领，也有可能是小企业的小职员。这要求我们的专业进行改革。首先，　我们要丰富课程设置，　调整课程结构。商务英语专业课程应分为文化基础课、英语基础及运用课、商务课和专业实践综合训练课等四大块。由于课时总额的限制，要大幅度压缩文化基础课，　减少英语基础课教学时间，　增加口语、听力等英语运用能力训练课程，　提高学生的英语运用能力，商务课是职业基础，也是专业课，要运用模块教学思想，花大气力整合教材、进行课程开发，　按市场需要结合现状，设计出几个综合模块，由浅入深进行教学，专业实践综合训练课要达到40%以上时间，形成渐进式的实践教学体系：包括单元实训、课程实训、专业综合实训、校外实习、毕业设计与毕业论文、职业资格考证等。另外，我们要坚持主辅教材结合，根据专业特点和行业或职业方向以及学生的个体差异，　为学生设计个人素质拓展课程。在以第一课堂为主战场的同时，　我们可以利用第二课堂增设大量课程内容供学生自主选择，内容要求实用性、互动性强。如就业英语、跨文化交际、英美文化、步入商界等课程。也可以举行讲座、商务英语知识竞赛、听力比赛、商务英语电文拟订比赛等活动，　为学生提供说英语、用英语、欣赏文化的演练场。广泛的素质拓展课程使具有不同个性的学生有选择的余地，培养了学生终生学习的能力，使之具有持续发展的潜能。 　　2.2商务英语专业培养要注重西方的企业管理理念传授 　　调查数据显示，　公司企业对员工的商务礼仪知识