嘉善县数字化校园建设实践与探索.docVIP

嘉善县数字化校园建设实践与探索 　　数字化校园建设回顾 　　硬件建设取得成效，基于网络的教育城域网实现三通 　　嘉善县教育信息化建设在过去的10年时间得到快速发展，从电话拨号上网到光缆宽带上网，从二机一幕到多媒体教学设备，从全校1台办公电脑到教师人手一台电脑，在嘉兴市五县（市）二区中率先实现了“三通”，为全县推进数字化校园建设奠定了良好的硬件环境。 　　1）校校通工程。 　　1997年，嘉善县开始在全省率先开展中小学信息技术教育的普及工作。到1998年底，全县所有的中学、中心小学及完小都建起了计算机房，规模较大的中小学还建起了多媒体电教室和教师多媒体课件制作室。在全县中小学普及信息技术教育的基础上，从1999年开始，全县在嘉兴市率先实现各中小学、幼儿园计算机通过拨号上国际互联网，所有学校之间以及学校和县教育局之间可以通过国际互联网互相传送信息。 　　2002年，县教育局多渠道筹措经费120万元，各中小学自筹200多万元，正式建成嘉善教育城域网。全县中学、中心小学通过电信光缆接入教育城域网，宽带上网率达到100%，实现了校校通。2009年上半年，全县各公办中小学又全部增加了独立的互联网出口和公网IP地址，学校都配置了服务器、路由器等校园网络设备，并在校园网出口处统一配置了上网行为管理设备，将校校通提高到更高的标准。 　　 2）班班通工程。 　　2005～2008年，全县52所中心小学以上学校共1 172个班级实现了班班有多媒体教学设备。2008年，全县各公办义务教育阶段学校所有普通教室和专用教室等教学场所及教师办公室共计1 000多个教室和约400个教师办公室全部接入互联网，使学校的每个教室的多媒体设备都基于网络环境之下，每个教室都能上网、共享资源，演示课件，实现了班班通的目标。 　　3）师师通工程。 　　2002年，根据学校的实际，全县开始在每个教师办公室配备教师办公计算机。2005年，县属学校和县城所在地的中小学大部分都为每位教师配备了办公计算机，部分农村中小学也开始投入资金配备教师办公计算机。2009年，县教育局投入近500万元，为所有农村中小学教师配备办公用计算机。全县累计共投入约1 650万元为3 300多名教师配备计算机，全县公办中小学教师每人1台办公计算机，实现了师师通的目标。 　　软件建设全面推进，基于数字化管理的各类平台投入使用 　　硬件建设的目标是为了应用，数字化校园建设的关键是推进教育管理和教学应用的数字化，从而实现教育信息化。嘉善县教育局积极推广应用工作，在多个领域进行广泛实践探索。 　　1）以县教育网为中心的教育网建设取得较大成效。 　　嘉善教育城域网建成后，县教育局专门成立信息中心，具体负责教育城域网建设和嘉善教育网的维护，指导全县中小学、幼儿园利用网络开展教育、教学工作，为推进全县的教育现代化做好服务工作。县教育局以嘉善教育网为核心，以服务教育教学为建设宗旨，进一步提供信息服务与资源服务。努力建设教育政务应用平台，完善电子政务系统，切实加强学校网站建设，不断推动教育信息化向高层次发展。在浙江省教育厅己举办的三届全省优秀教育网站评比中，嘉善教育网都获得了最高荣誉，洪溪镇中心小学、新世纪学校、嘉善高级中学等学校网站也多次获奖，在全市五县（市）二区中都名列前茅。 　　县教育局为建设和管理好教育网站，充分发挥其在信息传递、资源共享、促进教育教学工作的重要作用，定期在全县开展优秀教育网站评比活动，为各学校取长补短、互相学习提供了一个交流的平台。 　　2）以县远程教育平台为基础，积极开展现代远程教学。 　　随着网络技术的不断发展，利用网络尝试新的教学形式已经越来越得到关注与重视。远程教学能为不同地域的教师和学生建立起交互学习、平等开放、及时反馈的研究平台，能有效实现优质教师资源、优质教学资源和优质教研资源的共享，也有利于推进城乡教育均衡发展。2008年，全县投入20多万元，建成了远程教学系统平台，并在县第二实验小学举办了多次远程教学活动。通过活动，使广大师生体会到了现代远程教学技术带来的重大影响。 　　3）重视现代教育技术与课程的科学整合。 　　将信息技术的学习和应用与教育观念更新有机地结合起来，应用信息技术对教育体系、内容、方法和手段进行全面的改革，为全面推进素质教育服务。涌现出了以陶庄中学、嘉善三中为代表的“网络教学”模式。各级教学能手、学科带头人、优秀中青年教师和优质课的评选，都把应用信息技术的能力作为重要条件。学校将信息技术列为中小学生必修课。注重网络品德教育，积极探索应用信息技术培养学生创新精神和实践能力的方法和途径。 　　4）加强对数字化管理的应用，为教育教学提供有力的技术支持。 　　①教师管理方面的应用。教师是数字化校园建设的核心，要实现数字化校园，推进