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器乐教学与训练若干问题浅析 　　摘要：长笛是历史悠久的木管吹奏乐器，在交响乐队中常担任主要旋律的演奏，同时也能作为锦上添花的“花边”乐器存在，是重要的独奏乐器。本文在结合笔者日常教学以及广泛参考资料的基础上，尝试探讨在长笛学习初期阶段口型、气息、技巧等方面的要点，期待能为长笛学习者提供参考与帮助。 　　关键词：长笛；教学；训练 　　中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1671―1580（2015）01―0083―02 　　长笛（Flute），是管弦乐队木管组中的高音乐器，是现代已知的乐器家族中最古老的成员之一，历史可追溯到古埃及时代。本文尝试结合教学和练习两方面，探讨在长笛学习初期阶段的口型、气息、技巧等方面的要点，期待能为长笛学习者提供参考与帮助。 　　一、关于口型 　　学习长笛的第一步是口型，要演奏出优美的长笛音色就必须有一个正确的口型。 　　很多长笛教学书上对口型的表述是口型呈现微笑状态，很多学生往往也只记得这么一句。笔者认为呈现微笑状态也是因人而异的。每个人的生理状况不同：嘴唇薄厚不同，牙齿排列情况也不同。这些都不同的情况下要求大家都按照“微笑”状态做出口型得到的音色效果肯定不一样，还是应该按照各人生理条件，酌情调节口型。笔者一般要求学生第一次找口型时，要在嘴唇自然闭合的情况下将笛孔正面对准嘴唇，首先调整笛孔放在嘴唇的正中间，然后笛头向外转90°左右，呈现的状态是下嘴唇将笛孔遮住1/3左右。嘴唇两边稍稍用力，让牙齿均匀贴住牙龈，上下嘴唇稍微“抿”在一起，留出嘴唇正中的吹气孔。吹气孔的形状应该是圆形或橄榄形，不能过宽、过大，如果超过吹孔的大小就将影响音色效果。 　　在练习口型的过程中学生常常会觉得自己的声音“有杂质”“不干净”，这可能是两种情况造成的：一是气息方向出现问题。长笛属于无簧片的边棱音气鸣乐器，气息在通过吹孔时击打到边棱上产生边棱音，进入长笛内部的气流与管壁产生震动放大边棱音就是我们听到的长笛乐音，另一部分被边棱分流到了长笛外部，进入内部的气息过少或过多都将造成杂音偏大的现象。二是唇部肌肉过于放松或过于紧张。一般来说，相较于过于放松的情况，过于紧张的情况更多。唇尖、唇角紧张会使嘴唇过于绷紧、口风偏细长，导致音色干扁、沙哑；唇尖、唇角过于放松，在气息通过口风时嘴唇会张开，甚至两颊鼓起，这种情况下口风和气流方向都无法控制，可能根本连音也发不出。 　　在平时的练习中，还可以指导学生“吹手指”来摸索唇角、唇尖的用力方式。嘴唇做好口型的姿态，将一根手指放在口风前，对着手指吹气，手指左右移动，耳朵仔细听气息击打在手指上的声音。注意引导学生吹出尽量集中、呈现“圆柱形”的气柱，找到气息集中在一点上的感觉。送气的方向一般来说是前方（与水平面）呈60°左右夹角向吹孔送气，但是由于每个人的情况略有不同，所以笛孔放置在嘴唇上的位置、气息吹出的方向在后期练习中还要不断地调整。送气的方向越向外，吹出的音就越高；送气的方向越向内，吹出的音就越低。 　　二、关于持笛手型、键位 　　口型基本稳定之后，接下来就要进行手型、键位的教学了。一般来说，长笛的每两节相接的部位都有相应对齐的标志，应该要求学生在练习时按照标志对齐。有的学生手指较长，可以考虑将笛尾向前旋转一点，保证右手小指按键自如。 　　长笛的持笛手型要求长笛有几个固定支撑点，包括：吹口板、左手食指的根部、右手拇指的指尖。有一种说法是右手小指也作为支撑点，另外还有不少学生将左手大拇指也作为支撑点，导致这两个手指都“黏”在笛子上，一旦离开笛身就晃动不稳，笔者认为这样不妥。由于右手小指和左手大拇指同时承担了按键发音的任务，要时刻准备离键，所以均不适宜作为支撑点。应该保持学生下巴（吹口板处）向下、向外用力，左手食指根部向上、向里用力，右手大拇指指尖向上用力，合力“夹住”长笛，保持其稳定性，从而解放其他所有手指以达到最高的灵活度。 　　关于持笛手型还有几点应该注意： 　　1.无论是开孔还是闭孔长笛都应保持指腹接触长笛按键，尤其是左手的无名指和中指不应指尖按键；2.左手食指指根要确保“托”住长笛，避免学生左手大拇指用力而使食指指根离开长笛；3.右手拇指不能向外突出过多，位置应该接近右手食指按键位置的下方；4.不按键的手指在松开的状态下要放置于音键上方，不应触键，也不应过度弯曲，尤其要注意左手小指；5.右手小指应该注意按B尾键时只动小指部分，右手整体不应移动；6.手指按键时要放松，紧张僵硬只会影响手指的灵活度，按键力度也应控制得当。 　　三、关于气息 　　气息的训练其实从练习口型吹笛头时就已经开始了。在刚刚开始练习的时候，有不少学生会出现缺氧导致头晕的现象，这种现象具有一定的普遍性。主要原因是学生将吸入的所有气息全部用于吹奏，导致人体自身缺氧。改善的方法是在练习