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国内模具专业人才资源调查及培养模式思考 　　 【摘 要】本文阐述了国内目前模具专业人才的市场需求状况，对模具专业人才培养模式现存的一些问题进行了分析，并提出了模具专业人才培养模式改革措施的一些思考。 　　【关键词】模具人才;模具需求;培养模式 　　 　　 进入21世纪，世界正在进行着一轮新的产业调整，制造产业逐渐向发展中国家转移，制造产业的发展最离不开的是模具。我国是世界上最大的发展中国家，也逐步成为了世界的制造大国，也正在成为世界模具大国。据介绍，我国目前模具总产值已跃居世界第三，仅次于日本和美国，其中，汽车、摩托车、家电行业是模具最大的市场，占整个模具市场份额的80%以上。以汽车行业为例，一种车型的轿车共需模具约4000套，价值达2亿元至3亿元；单台电冰箱需要模具生产的零件约150个，共需模具约350套，价值约400万元。现在市场对模具专业人才的需求是怎样呢？本文将进行阐述。 　　 １．模具专业的人才需求状况 　　近几年，我国模具产业总产值保持着13%的年增长率，2010年模具产值预计为1200亿元。巨大的市场需求推动了我国模具产业的迅猛发展，同时，高素质、高技能模具人才的缺乏也成为模具行业面临的紧迫问题。我国企业对模具人才的需求量日益增加。目前，在人才市场上，专业模具设计人才月薪一般为3000元以上，能完成数控加工模具的人才月薪在3500元以上，熟悉模具设计、加工、造型整个操作流程的高级工月薪能达到5000元以上，其中技术优秀的高级工月薪达到万元。模具人才的稀缺性以及市场对该类人才的需求量之大由此可见一斑。从这一角度看，加强对模具人才的培养和教育，是我国目前最至关重要的任务之一。 　　通过对市场的研究分析，我们发现目前人才市场对模具设计与制造专业人才的技能需求大致可分为以下四类：（1）从事冲压成型、塑料成型等生产工艺设计及各种模具设计的设计型技术人员；（2）从事模具零件生产工艺编制、现场作业指导、解决现场技术问题的工艺型技术人员；（3）主持生产运行、组织现场生产、质量控制、现场生产管理、并能正确判断常见模具故障、排除模具故障的技术型管理人才；（4）能熟练操作设备，加工模具零件，能装配、维修模具的技术型操作人员。 　　鉴于此，模具专业人才的培养应本着以市场为导向的培养模式，开展模具设计与制造专业的教学工作。将本专业培养的目标定位为具有大专学历层次的、懂得模具成型工艺及模具设计，能够掌握模具加工工艺，具备模具制作能力，熟悉数控编程并具有数控机床操作能力，具备现代社会从业所需要的良好的职业素质和心理素质，具备独立工作能力，同时又能与他人协作的德、智、体全面发展的模具专业人才。 　　需特别强调的是，目前市场对各层次的模具人才都很受欢迎的。在珠三角地区，由于特殊的产业结构影响，这里的企业大部分都涉及了或多或少的制造业，而模具作为现代制造业不可或缺的一部分，其应用越来越广泛，所有的工业产品都需要用模具，没有模具就生产不出好的产品，而由此引发的对模具类人才的需求量自然不断上升。据了解，广东全省具备一定规模的模具厂至少有8000多家，其中还不包括相当部分家庭作坊式的小规模模具厂，在这些模具厂里，既有五六个人的小厂，也有一两百甚至三四千人的大型模具厂，更多的厂还是拥有五六千人的中等规模。这样的行业现状也决定了各个企业对模具人才的广泛需求，上至整间工厂的模具总工程师，下至普通的模具操作工，还有中间层次的设计员，都是企业和才市中急需的人才，各个层次的模具人才都是制造型企业全力争夺的焦点。 　　针对目前国内缺乏模具人才的现状，劳动和社会保障部职业技能鉴定中心主任陈宇认为，模具行业是一个需长期积累经验的行业，一般的模具设计人员需学习2至3年，而一名可独立设计模具的优秀设计师，至少需有10年从业经验。由于最初的学习非常枯燥，因此许多初学者常半途而废。此外，我国传统教育方式对模具人才的培养也存在不足。 　　 2.对模具专业人才培养的思考 　　经过对长三角和珠三角对模具专业人才的调研，开阔了我的视野，启发了我的思维。根据调研，我认为在人才培养上需做如下几项工作： 　　2.1优化人才培养模式，构建适应社会、行业发展需要的模具专业人才培养方案 　　人才培养模式的改革与创新是模具专业人才培养改革的目标与核心问题。模具专业教育要面向社会，建立符合社会发展需求和满足个人自身发展需要的、能主动适应行业需要，利于全面推进素质教育，利于个人全面及可持续发展，体现模具专业教育特点、特色鲜明的人才培养模式。要深入模具专业教育的基本规律，拓宽专业口径，合理构建基础知识、增进专业技能，加强技术应用能力、尤其注重创新能力、关键能力和综合素质的培养，注重共性与个性发展。 　　2.2通过改革制订有利于创新模具人才培养的专业教学计划 　　根据模具专业