圆锥曲线综合题中三角形面积问题破解策略.docVIP

圆锥曲线综合题中三角形面积问题破解策略 　　摘 要：解析几何是初等数学与高等数学的纽带，它本身侧重于数形结合、形象思维，而它的解题过程则是代数的，综合性很强，解题的能力要求高，因此历来是高考的重要内容。分析近年来的高考数学试题，发现解析几何在高考试题中往往有一道解答题，而解析几何这道解答题一般是考查直线、圆与圆锥曲线的综合题以及与其他知识之间的综合。 　　关键词：圆锥曲线综合题；破解；综合 　　每个题一般设置了两个问，第一问一般考查曲线方程的求法，第二问主要涉及最值问题、定值问题、对称问题、面积问题等，这类问题综合性大，需灵活运用解析几何、平面几何、函数、三角知识等。而反观学生解答情况来看，相当多的毛病出现在运算上，究其原因，往往由于方法选择不当或运算不合理（策略意识差），造成中途搁浅或结果出错。因此，研究如何增强圆锥曲线综合题的解题策略意识，提高运算的速度和准确度，就显得很有必要和非常迫切。而圆锥曲线综合题在解答过程中涉及多个知识点或多个学科知识，并且解题思维方法具有多向性和灵活性，其目的重在测试思维能力和运用知识的能力。由于综合题的内容较为复杂，涉及面广，因此掌握基本问题的求解方法是解此类综合题的先决条件。本文将结合具体的案例谈谈圆锥曲线综合题中的基本问题“三角形面积问题”的破解策略，不当之处，敬请指正。 　　1. 运用面积公式：S=12ah（a为底，h为高） 　　这个三角形面积公式最常用，其中底边a通常用弦长公式求解，高h通常用顶点到底边所在直线的距离（点（x0，y0）到直线Ax+By+C=0的距离公式：d=|Ax0+By0+C|A2+B2）来求解。 　　（14新课标1理）已知点A（0，-2），椭圆E：x2a2+y2b2=1（ab0）的离心率为32，F是椭圆的右焦点，直线AF的斜率为233，O为坐标原点。 　　（Ⅰ）求E的方程；（Ⅱ）设过点A的动直线l与E相交于P，Q两点，当△OPQ的面积最大时，求l的方程。 　　解析：（Ⅰ）（解答过程略）故E的方程为x24+y2=1。 　　（Ⅱ）当l⊥x轴时不合题意，故设l：y=kx-2，P（x1，y1），Q（x2，y2）.将y=kx-2代入x24+y2=1得（1+4k2）x2-16kx+12=0。 　　当△=16（4k2-3）0，即k234时，x1，2=8k±24k2-34k2+1。 　　从而|PQ|=k2+1|x1-x2|=4k2+1?4k2-34k2+1。 　　又点O到直线PQ的距离d=2k2+1。 　　所以△OPQ的面积S△OPQ=12d?|PQ|=44k2-34k2+1。 　　设4k2-3=t，则t0，S△OPQ=4tt2+4=4t+4t.因为t+4t≥4，当且仅当t=2，即k=±72时等号成立，且满足Δ0。 　　所以，当△OPQ的面积最大时，l的方程为y=72x-2或y=-72x-2 　　2. 分割图形，化斜为直 　　在处理几何图形时，我们可以对任意几何图形进行分割计算，以此达到简化计算的目的。因此，在求三角形面积时，就可以分割求解。 　　原题展示：（2014年高考福建卷理19）已知双曲线E∶x2a2-y2b2=1（a0，b0）的两条渐近线分别l1∶y=2x，l2∶y=-2x。 　　（1）求双曲线E的离心率； 　　（2）如图，O为坐标原点，动直线l分别交直线l1，l2于A，B两点（A，B分别在第一，四象限），且△OAB的面积恒为8，试探究：是否存在总与直线l有且只有一个公共点的双曲线E？若存在，求出双曲线E的方程；若不存在，说明理由。 　　解析：（1）略（2）由ba=2，双曲线E的方程为x2a2-y24a2=1。 　　设直线l与x轴相交于点C。 　　当l⊥x轴时，若直线l与双曲线E有且只有一个公共点，则|OC|=a，|AB|=4a，又因为△OAB的面积为8，所以12|OC| 　　|AB|=8，∴12a?4a=8，∴a=2。 　　此时双曲线E的方程为x24-y216=1。 　　若存在?M足条件的双曲线E，则E的方程只能为x24-y216=1。 　　以下证明：当直线l不与x轴垂直时，双曲线E∶x24-y216=1也满足条件.设直线l的方程为y=kx+m，依题意，得k2或k-2。则C-mk，0，记A（x1，y1），B（x2，y2）。 　　由y=2x 　　y=kx+m，得y1=2m2-k，同理得y2=2m2+k。 　　由S△OAB=S△OAC+S△OBC=12|OC||y1|+12|OC||y2|=12|OC||y1-y2|得，12-mk?2m2-k-2m2+k=8，即m2=4|4-k2|=4（k2-4）。 　　由y=kx+m 　　x24-y216=1得，（4-k2）x2-2kmx-m2-16=0。因为4-k20，