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商业伦理课程全英语教学几点体会 　　[摘 要]医药市场营销专业学生的培养着眼于素质高、专业宽、创新能力强和具有独立开展营销工作的复合型人才，熟练掌握和综合运用英语是就职于跨国医药企业的基本条件。商业伦理是一门涵盖广泛内容的必修基础类课程，不仅为学生提供商业伦理行为标准学习，也为学生将来的职业生涯提供职业道德范本。另外，不同的跨国医药企业伦理行为，也为学生在以后的跨文化学习工作和交流中打下良好基础。商业伦理课程全英教学，从理论上和实践上给予了学生更开阔的认识。 　　[关键词]商业伦理；全英教学；跨国医药企业 　　[中图分类号]G64 [文献标识码]A [文章编号]1005-6432（2014）52-0196-02 　　1 明晰教学定位 　　医科大学在教学实践过程中会不断发现，医学与其他学科之间相互交叉、相互渗透的情况会逐渐明显，而医药市场营销专业学生的培养，社会也给予了更高的期望，不仅希望该专业学生有先进思想理念、丰富的知识底蕴，还力求该专业学生是能综合掌握交叉学科知识，具有运用多种销售技巧且遵守商业伦理的复合型人才。为了满足社会对多元化医药营销人才的需求，对医药市场营销专业学生开设商业伦理课程非常必要，而且使用全英教学，将相得益彰。 　　1.1 掌握商业伦理行为为教学目的 　　在商业伦理课程教学中，哲学思想偏多，有时候难以理解，为了让学生对于商业伦理原则更好地理解，教学将三大原则通俗化，分解为对效用主义、权利和义务、正义与公平的理解，围绕这三方面，去收集跨国医药企业的具体行为，这样就能够将抽象的理论和具体实践联系起来，让学生对于商业伦理有立体的、客观的认识。在培养医药市场营销专业的学生起初，就应该让学生具有良好的商业伦理意识，这些伦理意识对于其今后的就业指导、就业方向、人生定位和目标都具有积极的引导作用，而跨国医药企业在商业伦理行为方面，一般都有其自身特点和独到之处，掌握了它的伦理行为，不仅是一个学习过程，也是和企业价值观的一次互动，一次交流，这为以后学生能匹配相应企业的要求，融入企业的文化，打下了坚实的基础。 　　1.2 解读企业英语资料为教学重点 　　商业伦理是一个历史范畴的概念，不同时期，不同阶段，其涵盖的内容也不尽相同，因此，能够掌握企业最新的各种披露信息显得尤其重要，在这一点上，跨国医药企业的年报以及企业的官方网站可以提供很多信息，特别是年报，除了对财务报表进行分析披露外，企业年报中还能反映出很多的实际情况，比如管理层对经营情况认可程度的信息、当年重大事件、财务报表的附注及注册会计师的审计意见，从中可了解企业和中介机构对经营情况的解释，特别值得一提的是现在企业年报都有企业社会责任（CSR）的专项内容，这对于学生了解跨国医药企业的商业伦理行为，甚至追踪企业的商业伦理演变提供了很好的素材，为学生理解专业知识提供了便利，而英文版的年报是跨国医药企业的例行范本，这为学生掌握最新商业伦理内容打下了借鉴基础。 　　2 灵活贯彻TBL教学法 　　2.1 分组的导向 　　2002年，基于PBL（Problem-based Learning，PBL）教学方法基础之上，Michalsen等学者于2002年改革创新并逐渐兴起了一种新型教学模式，即以团队为基础的学习（Team-based Learning，TBL）教学模式，这种教学模式强调学生利用团队资源进行自主学习，把学生培养成终身学习者的教学方法，它的理念来自于将团队作为基础，鼓励学生主动参与和主动学习，提倡进行课前预习和预习检验，并在老师的指导下开展团队讨论，以促进学生学习和研究。 　　在商业伦理全英教学中，推行TBL方法，有助于同学之间传、帮、带的作用，可以平衡不同学习能力和不同知识水平同学之间的参与感。首先将全班的同学按已经通过四、六级的同学作为Team的中坚力量分成五个小组，在此基础上将未通过四、六级考试的同学尽量平均按组分配，以达到各组实力均等的情况，同时，顾及学生的双向选择、个人喜好、学习背景和住宿寝室的实际情况，尽量让团队更具有凝聚力，更适合课后进行协作和探讨。由于学生是医药市场营销专业，所以，每个小组都分别对应一家跨国医药公司，包括辉瑞制药有限公司（Pfizer）、诺华公司（Novartis）、罗氏公司（Roche）、默沙东（Merck）和赛诺菲（Sanofi），选择这些公司一是根据它们在2013年的全球营业收入，二是它们在商业伦理行动中具有表率和可圈可点的地方，让学生能够更好地了解医药企业的发展与伦理行为之间的关系。学生各组、各团队对于选择跨国医药公司的热情非常高，特别对于知名度好的医药公司大家都热衷选择，这也能够从侧面让学生明白商业伦理行为对于企业知名度和公众对于企业认可度的影响。此后，每组选出一名组长，直接向老师负责，他们将组织组员对老