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国家留学基金在中国研究生教育国际化进程中推动作用 　　本次论坛的主题是“研究生培养的质量和未来发展”,其中研究生教育的国际合作是大家共同关注的一项重要内容,是研究生教育未来发展的一个必然趋势,也是高校国际化的关键一环。正因为如此,它已成为中国国家留学基金管理委员会(以下简称“留学基金委”)近几年的工作重点之一。在此,我愿意就国家留学基金在中国研究生教育的国际化进程中所起到的推动作用与各位进行交流与探讨。 　　如各位所知,为推动中国高水平大学和重点学科的建设,推动中国研究生的国际培养和研究生教育的国际合作,加强中国高校教师队伍的建设,培养一批具有国际视野的拔尖创新型人才,中国政府于2007年设立了“国家公派研究生奖学金专项”,确定从2007年至2011年每年选派6 000名博士研究生赴国外学习,包括联合培养博士生和攻读国外大学博士学位两大类,其中联合培养博士生的资助期限一般为6~24个月,攻读国外大学博士学位的资助期限一般不超过48个月。该项目主要面向“985工程”和“211工程”大学的在校学生,同时也面向有关科研机构,由留学基金委负责实施。 　　“国家公派研究生奖学金专项”的设立,是自1996年留学基金委成立以来在奖学金使用类型上的一项重大变革,具有里程碑式的意义,它使得奖学金的使用从以往单一集中于选派访问学者转变为选派研究生和访问学者并重,从而为通过国家留学基金的使用推动中国研究生教育的国际化发展奠定了坚实的基础。项目执行四年来,推动了中国高校与国外高校、科研机构在研究生教育领域建立稳定、持久和具有实质性内容的交流与合作关系,带动了中外高校研究生导师和科研工作的合作,从而使中国研究生的培养能够在一个更加开放的国际环境中进行。 　　我的讲话主要围绕以下三个方面展开:第一,公派研究生项目执行的总体情况;第二,与加拿大合作开展公派研究生项目的情况;第三,对进一步加强两国研究生教育合作的建议。 　　 　　一、国家公派研究生项目执行情况 　　 　　1. 四年来的总体选派情况 　　从2007年至2010年近四年中,国家公派研究生项目共计录取21 795人,其中攻读国外博士学位研究生8 134人,联合培养博士研究生13 661人,占4年中录取各类国家公派留学人员总数的47.7%(除博士生外,我们还选派访问学者、博士后、硕士生和本科生等)。主要国别选派情况:美国6 115人,英国1 195人,德国1 128人,加拿大886人,日本875人,澳大利亚766人,法国625人。 　　2. 国家公派研究生项目推动研究生教育国际化 　　第一,项目促进了中国高校与国外高水平大学和科研机构的国际交流与合作,受到国外教育、科研机构和导师的普遍欢迎和重视,与中方开展合作的单位数量呈不断上升趋势。除了在座的中国一流大学,目前大多数国内高校均与国外院校有各种形式的合作,这进一步推动了高校国际化进程。 　　第二,推动中外导师设立科研合作平台,在共同感兴趣的领域合作开展研究,并以此为基础,加强学生和导师间的交流。联合培养博士生项目还推动了中外高校在研究生培养阶段的学分互认,以及在博士生中按照双学位或联合学位进行培养的探讨和实践,优势互补、互利双赢局面已然显现,研究生培养质量得以提高。 　　第三,拓宽了中国高校的国际视野,借鉴了国外研究生培养的新理念、新模式,增强了学校在管理、教学与科研方面的综合竞争能力。 　　第四,由于本项目实施的时间尚短,大部分攻读国外博士学位的学生尚未完成学业。但通过对部分已学成回国的联合培养博士生和在学的博士生进行的追踪评估显示,在国外的学习使他们开阔了学科视野,提高了国际交往能力,学习了先进的科研方法,从国际一流的科学家的言传身教中学到了很多优良品质,培养起了对科学研究的真诚热爱并打下了坚实的理论和实践基础。不少学生在国外有影响力的学术杂志,包括《自然》和《科学》上发表了论文,很多同学在谈及体会中表示,与那些没有出国学习的同学相比,他们在很多方面具有更大的竞争优势。研究生培养的国际化对于提高研究生整体培养质量所发挥的作用是十分明显的。 　　3. 国家公派研究生项目的探索与创新 　　国家公派出国留学项目有多种形式,研究生项目的选派与其他国家公派项目有所不同,突出体现在以下几方面。 　　第一,坚持按“三个一流”的原则进行选派。“选拔一流的学生,派往国外一流院校和专业,师从国外一流导师”,这是公派研究生专项最根本的原则。 　　第二,实施“面向学校需要、依靠学校工作、服务学校发展”的工作思路。该项目的初选工作主要依靠各学校进行。学校根据学科建设和科研需要确定选派专业,根据师资队伍建设和导师研究课题需要选拔候选人,并主要通过校际或中外导师间建立起的合作关系指导学生联系国外院校和导师。 　　第三,积极搭建国际交流