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商务英语教学中网络资源合理运用与开发 　　摘要：随着新课程改革的不断深入，与传统英语教学相比，高校商务英语教学目的发生了很大变化。一般英语教学，注重培养学生听、说、读及写等方面能力，而商务英语则更注重培养学生的语言表达能力，通过英语了解商务信息，在此基础上进行相关商务活动。在阐述开发网络教学资源必要性与商务英语教学特殊性的基础上，分析商务英语教学中，网络资源的优化作用、具体应用及策略，希望对我国高校商务英语教学有借鉴作用。 　　关键词：商务英语教学；网络资源；运用；开发 　　中图分类号：H319文献标志码：A文章编号2017 　　随着现代化信息技术水平不断提高，全球信息资源网络化趋势日益明显，其发展速度非常快，对人们的生活及学习带来了重要影响[1]。在互联网背景下，学习者面临新的英语语言学习环境，对网络资源的合理开发与运用，能够有效提高学习者的英语语言及学习等能力，这已成为商务英语教学的重要工作之一。 　　1商务英语教学中开发网络教学资源的必要性 　　首先，书本教学资源包含的信息量非常有限，而商务英语用途比较特殊，涉及知识面广，商务知识体系比较复杂，这就要求教学信息量必须要大。相较之传统书本教学，资源共享是现代网络教学的突出特点之一。作为商务英语学习者，可以利用互联网优势对自己感兴趣的商务知识进行获取、加工、利用、传递及储存，以此产生浓厚的学习兴趣，且突破时间与空间束缚，尽可能将学习内容从课本延伸到课外[2]。其次，书本教学内容是静态不变的，信息时代是瞬息万变的，各种商务信息及资讯不断出现并更新，必须要随时关注。随着互联网技术的广泛应用，促使公众能够随时掌握最新的商务信息，顺应时代潮流，确保教学内容具有较强的时效性。最后，书本教学内容有一定的局限性。互联网是一种世界范围内的综合性网络，包含的文化价值观与社会习俗非常丰富。利用网络技术，学生可以搜罗教材中涉及到的某一地区商务知识，开阔视野，丰富自身知识结构。 　　2商务英语教学的特点 　　2.1重要的文化背景 　　文化背景研究对于任何语言学习都是非常重要的，究其原因在于各国语言都是由其自身文化理念衍生而来。例如我国的汉语，是五千年历史文化的结晶，再例如英美等西方发达国家，尽管英语为其通用语言，但表达方式与发音却不同，且有些词语被视为禁忌，因此对于商务英语学习者而言，丰富的文化背景知识非常重要，以此掌握本土与其他文化间的差异，确保在商务活动中能准确恰当地运用不同语言。 　　2.2涉及面广 　　作为世界范围内的通用语言，英语是文化的重要载体，自身覆盖面广，包含?未省⒂锓?及习惯用语等[3]。因其自身行业范围比较广，商务英语涉及领域非常全面，包含金融、政治、法律、科技及文化等诸多方面，因此商务英语学科知识结构非常复杂，需要不断地积累与学习。 　　2.3较强的实践性 　　与一般英语相比，商务英语有较强的实用性，语言表达能力要求高，学习者必须要不断提升自身业务水平与语言表达能力，才能顺应时代潮流，满足企业人才需求。在对外商务交流活动中，商务英语适用于商务谈判、函电及文化交流等活动，因而其使用性强，涉及面广，同时语言交流与文化的有机融合，为商务合作成功奠定了基础。 　　3商务英语教学中网络资源的作用 　　3.1利用多媒体技术搜集教学资源 　　商务英语注重实践，而学生学习商务英语，是为了更好地交流沟通，在商务活动交流中帮助学生更好地发挥自身商务英语素养，促进商业合作的成功。因此，在实际教学中，要突出其实践性，引导学生掌握如何在商务贸易交流活动中正确使用商务英语[4]。同时教师可利用多媒体技术搜集可供使用的网络资源，为学生模拟相关商务英语应用的真实场景视频或音频，学生在身临其境的体验中深入了解商务英语的使用环境与氛围，为日后工作实践奠定基础。 　　3.2促进师生间形成良好互动 　　在良好师生互动形成过程中，网络资源的推动作用是非常重要的。在商务英语教学中，教师可以借鉴不同形式的图片、声频及视频等网络资源，丰富课堂教学内容，增添活力，带动学生积极参与课堂教学活动，激发学习兴趣。由于网络资源信息来源渠道多，自身开放性比较强，因此在实际教学中，教师应引入开放性商务英语知识，吸引学生关注并参与讨论，在师生间思维碰撞中，学生能够深刻了解商务英语知识，形成良好的师生互动，在此基础上营造良好的课堂教学氛围。 　　3.3培养学生创新意识与独立能力 　　在商务英语学习中，学生要及时更新自身知识结构。随着社会经济的快速发展，科技水平日益提高，新兴商业模式不断出现，因而在商务贸易交流中新型商务英语是不可避免的，只有确保自身知识体系的新鲜性，学生才能顺应时代潮流，不被淘汰[5]。在课堂教学中，教师不是简单地为学生提供各类新知识，而是提供获得