【人教版】2016秋二年级数学上册ppt课件：5《观察物体》.pptVIP

来源： 来源： 来源： Z 来源： Z 来源： 来源： 中华资源库 中华资源库 中华资源库 来源： 中华资源库 * 对于连砂石配比要严格控制好，监理工程师要随时抽查每层上土厚度（压实厚度不超过30CM）进行控制，超过规定厚度的必须要求其整改，并复测每一层标高。 * 第5单元 观察物体（一） 观 察 物 体 学习目标 2.初步认识立体图形各个面的形状。 1. 能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。 3. 能依据看到的形状正确判断它是从物体的哪一面看到的。 复习导入 看一看，猜一猜 复习导入 看一看，猜一猜 复习导入 看一看，猜一猜 情景导入1 下面这些图分别是谁看到的？ 探索新知 可以把大熊猫 转一转。 也可以我们 围着大熊猫 转一转。 观察物体要 全面、有序。 小明 小亮 小红 小芳 如果要让每个人都全面地观察大熊猫，怎么办？ 情景导入2 长方体 正方体 圆柱 球 小朋友们，还记得这些立体图形吗？ 说一说它们是什么？ 探索新知 下面右边的三幅图分别是谁看到的？ 小英 小刚 小强 我从上面看。 探索新知 的每一个面都是 。 课件PPT 我从上面看。 从正面和侧面看都是 。 从上面看是 。 探索新知 课件PPT 我从上面看。 探索新知 从每个方向观察，看到的都是 。 课件PPT 我从上面看。 情景导入3 看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形是我们学过的，它可能是什么？ 一个面是正方形。 同学们，大家一起来玩猜一猜的游戏。 可能是 。 对，可能是 ， 还可能是 。 探索新知 从正面看一个立体图形，看到的是长方形，这个立体图形可能是什么？ 真好玩，再来猜一个。 还可能是圆柱。 可能是长方体。 课件PPT 典题精讲 他们看到的是哪一面？连一连。 典题精讲 解题思路： 小猫和小猴子站在不同位置看大象,它们看到的照片是不一样的。小猫站在大象的前面,看到的照片是大象的正面,应是第二幅图;小猴子站在侧面看大象,看到的是大象的侧面,应是第一幅图。 典题精讲 正确解答： 他们看到的是哪一面？连一连。 典题精讲 连一连。 典题精讲 解题思路： 女孩、男孩和小狗站在不同位置看生日蛋糕盒,它们看到的照片是不一样的。女孩站在爷爷的侧面,看到的照片是蛋糕盒的正面,应是第一幅图;小狗从底下看蛋糕盒,看到的是蛋糕盒的底面,应是第三幅图；男孩在爷爷的后面，看到的蛋糕盒的侧面，应该是第二幅图。 典题精讲 正确解答： 错误解答 易错提醒 判断：如果从侧面看到的是正方形，这个物体一定是正方体（ ） √ 　 　 　 错解分析： 易错提醒 判断时,没有全面的考虑问题。解决观察图形的实际问题时,一定要从侧面、正面、上面三个角度看到的图形去考虑解答。从一个面看到的是正方形，这个立体不能确定，可能是正方体，也可能是长方体（两个面是正方形）。 易错提醒 正确解答 错误解答 判断：如果从侧面看到的是正方形，这个物体一定是正方体（ ） √ 判断：如果从侧面看到的是正方形，这个物体一定是正方体（ ） × 学以致用 1.连一连。 下面右边的这些图分别是谁看到的？ 学以致用 ① ③ ② 2.下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？ 学以致用 3.填一填。 小狗看到的是图（ ）； 小猴看到的是图（ ）； 小猫看到的是图（ ）； 小鸟看到的是图（ ）。 ① ② ③ ④ ① ② ③ ④ 学以致用 4.连一连。 学以致用 5.填一填。 ? ? ① ② ③ ④ 我从上面看，看到 的是图( )。 我从正面看，看到 的是图( )。 ④ ② 课堂小结 你学会了哪些知识？ 解决实际问题时,一定要从侧面、正面、上面三个角度看到的图形去考虑解答。 1.从不同位置观察同一物体,所看到的形状是不同的,要分辨出观察者看到的是什么图形,关键是要弄清观察者看到的是物体的哪一面。 2.观察物体时,眼睛直视所观察物体的面,观察长方体,看到的可能全是长方形,也可能其中2个面是正方形,其余的几面都是相同的长方形。 谢谢 * 对于连砂石配比要严格控制好，监理工程师要随时抽查每层上土厚度（压实厚度不超过30CM）进行控制，超过规定厚度的必须要求其整改，并复测每一层标高。 来源： 来源： 来源： Z 来源： Z 来源： 来源： 中华资源库 中华资源库 中华资源库 来源： 中华资源库 Z 来源： Z 来源： 中华资源库 中华资源库