抗SARS幼稚园老师社区保健志工手册.docVIP

PAGE PAGE 9 抗SARS幼稚園老師、社區 保健志工手冊 －幼稚園版－ 志工姓名：____________ 目錄： 編者的話 3頁 教材教案 4頁 教材教學內容指引 5-6頁 本書為了因應後SARS時代，全民防SARS動起來，針對幼稚園兒童所設計的童書，讓幼稚園老師藉由課堂上與小朋友的互動，以『我忘記了』為主軸，來引起小朋友對自己的健康負責任，進而能將培養良好生活習慣，且落實到真實生活中，同時體會出關懷他人的心，使得社會更健康。一、編者的話： 本書為了因應後SARS時代，全民防SARS動起來，針對幼稚園兒童所設計的童書，讓幼稚園老師藉由課堂上與小朋友的互動，以『我忘記了』為主軸，來引起小朋友對自己的健康負責任，進而能將培養良好生活習慣，且落實到真實生活中，同時體會出關懷他人的心，使得社會更健康。 臺安醫院 松山社區健康營造中心 國立台灣師範大學 衛生教育學系 二. 教材教案： 單元名稱 我忘記了! 教學對象 說國語的小朋友 對象人數 20人 教學日期 92年8 月7 日 教學時間 20分鐘 編製者 廖晴芳（初版） 蕭佩珍、張玉青、吳紋如(修正版) 教材來源 行政院衛生署 6.臺安醫院健康健康發展部 疾病管制局 北市SARS防疫主題網 北市衛生局,慢防院 國民健康局 單元目標 具體目標 教 學 目 標 一.認知方面 1.知道傳染途徑 2.知道患病的第一警訊 3.知道發燒時可尋求的協助管道 4.知道正確的預防措施 5.知道增強免疫力的方法 1-1說出主要的傳染途徑 2-1知道生病時會發燒 2-2發燒時注意要量體溫 3-1發燒時不可以因其他的事而延誤 3-2明白剛發燒時，應該要讓爸媽量體溫 4-1知道打噴嚏、咳嗽時，要戴口罩或摀著嘴巴 4-2知道吃飯前後隨時要洗手 4-3若有發燒到校時，要戴口罩 5-1知道飲食要均衡才能增強免疫力 教 學 目 標 二.情意方面 1.提升對個人衛生的正向態度 2.提升對保護措施的信心 3.增強個人採取良好衛生行為的動機 4.提升互助關懷的意願 1-1確實執行良好個人衛生習慣是好寶寶的象徵 1-2讓學童了解執行良好個人衛生所帶來的好處-愛護自己，也保護別人 2-1認同戴口罩、洗手、量體溫、均衡飲食是保護措施的一種 2-2正確並確實的落實洗手、戴口罩、量體溫、均衡飲食，可大大地阻絕疾病 3-1說服若採取良好衛生行為(洗手、戴口罩、量體溫、均衡飲食)，能使自己以及身邊自己愛的人(爸爸、媽媽、同學、老師)不受疾病的侵犯 4-1在其他小朋友忘記洗手時，會提醒他人洗手 4-2自身有感冒症狀時，願意戴口罩保護他人不被傳染 三.技能方面 1.學會發燒時可尋求的協助管道 2.學會正確的洗手方法 1-1一發燒要立即告知爸媽或老師 2-1正確洗手的方法與步驟：濕、搓、沖、捧、擦 三、教材教學內容指引： 頁數 教材內容 教學過程 注意事項 備註 P.1 題目：我忘記了 1.可先詢問孩童過去是否常忘記事情.。以便增進互動 P 2 編者的話 P3 我是小皮皮，我好喜歡上學，可是我常常忘記好多事情。 P4 當我發燒時，我忘記了，因為我喜歡趕快和小朋友玩遊戲 ，所以忘記要量體溫了。 可詢問小朋友以前是否有發燒的經驗.。 是否會主動告訴爸爸 、媽媽或老師。 詢問孩童家長有幫其量體溫。（增進老師與小孩互動教學） 說服孩童發燒時為何要量體溫，以提昇未來行為採行的機率。 P5 我忘記了，因為我上課會打噴嚏、咳嗽、可是我忘了戴口罩，而且戴口罩會悶悶的、不舒服，所以我不喜歡！ 詢問孩童有誰不喜歡戴口罩並進一步問為何不喜歡戴口罩。 2. 若戴口罩十分不舒服，亦可摀住嘴巴.也要洗手。 P6 可是老師說：小皮皮！你愛不愛老師和其他的小朋友。 小皮皮說：我很愛大家啊！ 利用此圖直接問小朋友愛不愛大家。 2.說服孩童咳嗽時戴口罩是愛護大家的行為。 P7 老師說：那打噴嚏、咳嗽有許多我們看不到的病毒，會讓小朋友生病，所以打噴嚏、咳嗽時，要戴口罩，才能保護其他小朋友。 1.描述病毒的可怕，打噴嚏、咳嗽時會把病毒散播給其他小朋友。 P8 我忘記了，因為吃飯時間到了，我的肚子很餓，所以我就忘記要洗手了。 1. 詢問小朋友今天吃飯前後有記得洗手的人舉手，並進一步問孩童如何洗手。 P9 正確洗手五步驟：濕、搓、沖、捧、擦。 1.說明濕、搓、沖、捧、擦每一步驟的意涵。 P10 我忘記了，因為喜歡吃餅乾，所以我就忘記要均衡飲食！ 詢問平時是否有挑食的習慣.。 說服均衡飲食能提昇身體免疫力，才不容易生病。 P11 老師說：飯前、飯後、出門在外要常洗手、三餐不挑食，才能保護自己的身體健康、不生病。 回顧前面所