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在小学语文教学中如何培养学生良好品格 　　【摘 要】“未来属于具有高度文化素质与高尚道德的青少年一代……塑造青少年道德就是塑造一个国家与民族在二十一世纪的综合国力。”孔子说：“民之于仁也，甚于水火。”可见，重视道德修养，培养学生良好的意志品格，培养学生成为有仁心仁德的人是学校道德教育的重任。 　　【关键词】品格 道德教育 养成 　　1 小学生从小要培养的优秀品质 　　“山不解释自己的高度，并不影响它的耸立云端；海不解释自己的深度，并不影响它容纳百川。”山的精神，就是坚韧刚强，藏而不露；任凭风吹浪打，屹立世间。海的精神，就是虚怀若谷，善纳百川；兼收并蓄，奔流不息。李斯在《谏逐客书》中也强调：“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。”人的一生中无论做人还是做事都要有像山和海一样的品性，源源不断地流淌，滋养万物、却不与万物争高下，造福万物、却不向万物求回报。“人的一生，应当是一个以德行为根、事业为本，不断成熟发展、升华的过程。” 　　我们东坑分校的小学生从小就要学习、养成山与海身上所具备的包容、谦逊、勇敢、坚毅、踏实等优秀品质。 　　2 利用校园文化加强山海品质道德教育 　　道德修养是指思想意识和道德品质方面的自我锻炼、自我教育、自我陶冶及由此而达到一定的道德境界和水平。小学生个体自身的道德修养需要用优美的环境熏陶。优美的具有浓郁德育氛围的校园环境，对学生优良品质的形成起着耳濡目染的熏陶作用，这种作用往往是其它教育方式所不能代替的。因此，学校和班级都应注重德育的渗透、熏陶功能，将培育优良的校风、班风作为加强和改进学校德育工作的重要途径，通过丰富多彩的校园文化活动，陶冶学生的道德情操，培养学生的爱校意识和良好的行为习惯，形成健康的校园氛围和积极向上的校园精神。 　　3 良好品质的养成 　　培养具有良好品质的21世纪的少年儿童，就是要培养他们具有文明谦逊、真诚坚毅、开放包容、勇敢进取的精神以及健康的人格。 　　3.1培养学生学会生活 　　现在的小学生多为独生子女，与人平等沟通交流的机会少，心胸狭隘、孤独、自闭、忧郁等心理问题日渐突出。家庭也从小缺乏培养孩子健康的兴趣。另一方面，网络的虚拟性、平等性、信息多面性，正好满足了小学生的心理需求，从而导致了他们沉溺网络，不思进取。例如我曾经教过的一位学生，爸爸、妈妈除了上班外就忙于打麻将，对孩子放任自流，从不关心他的学习和生活，为了不想他跑到外面黑网吧上网，特意买回一台电脑让他在家上网。整天沉迷在网络中，作业不完成，成绩很差，对老师的劝告他嫌烦嫌??嗦。有一次，我发现他的习题错了很多，就留下他辅导，结果他很不耐烦的说：“老师，你为什么总针对我？这么多同学不留下来辅导，就留我。”可见他把老师的关心当作针对。经过我耐心的教育、辅导，他最后还是明白老师对他的关心，把心思转到学习上来。 　　3.2培养学生学会学习 　　3.2.1要培养学习的兴趣。 　　著名教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”很多处于教学第一线的教师都有这样的体会，无论什么课，如果那些学生的学习兴趣被激发了，课就上得轻松，学生就学得起劲；反之，课就上得疲惫，学生就学得无味。因此，教师一定要培养学生的好奇心，诱发求知的欲望，使“为什么”成为学生探究知识，刻苦学习的不竭动力。 　　3.2.2要引导学生博览群书，开阔视野。 　　例如长期开展书香校园的活动，指导学生选择有益的课外书进行阅读，养成自觉读书学习的良好习惯，从各科知识中汲取精神营养。“大海善于接纳，接纳点点雨水，接纳涓涓细流，接纳滔滔江河，才成就了它强大之本，拥有了力量的源泉。”人也要如山海一样，对待知识要做到“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。”才能体会到知识的不断积累不断进步的心理快感。 　　3.2.3要培养善于请教的好习惯。 　　“三人行必有我师”善于请教的前提是善于思考、善于提出问题。学生在长期的学习实践中若养成了善于请教的良好学习习惯，便可依赖这种习惯促成学习能力的形成，能够自己探索，独立实践，解决问题。培养学生善于请教，他就会懂得从自身中找不足，懂得谦虚，这样才会更懂得充实自己，不断求索，不断进步。培养学生善于请教的学习习惯至关紧要，它是提高学生全面素质、发展学生综合能力的基石。 　　3.3.培养学生学会做人 　　3.3.1要培养学生有一颗感恩的心。 　　古人云：滴水之恩，须当涌泉相报。感恩，是我们民族的优良传统，也是一个正直的人的起码品德。小学生学会感恩，长大才懂得回报社会。 　　3.3.2要培养学生勇敢、坚毅、踏实的良好品质。 　　报纸上经常看到一些新闻：大学生毕业面临就业问题，跳楼自杀；高中生考不上大学而自杀；各种数据显示学生存在心理问题。因此