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国学对幼儿教育影响 　　【摘要】国学启蒙教育对幼儿的素养有很大的帮助，国学启蒙教育弘扬真、善、美，讲究独创性，关注对幼儿的影响力，适合幼儿的需要，它不但是幼儿的精神食粮，还可以促进幼儿的社会性发展。如何将国学融入幼儿教育的基石是我国教育工作者的当前迫切的任务。 　　【关键词】国学幼儿教育方法 　　【中图分类号】G612【文献标识码】A【文章编号】1006－9682（2012）05－0138－01 　　 　　幼儿教育的国学是指符合幼儿年龄特征，选取国学中与时俱进的精华部分对幼儿进行国学的浸透与熏陶，它旨在传承中华传统美德，是弘扬中华传统美德教育的深化和体现，接触国学启蒙经典不仅与幼儿的精神世界吻合，满足幼儿深层的心理需要，还可以使他们为未来顺利学习和发展打下坚实的基础。 　　一、幼儿国学教育方法 　　将国学融入幼儿教学，让幼儿从小就感受国学文化，激发幼儿对国学的兴趣和热爱祖国的情感是国学教学的基本理念。古人强调“守时守位”的观念，强调人在不同阶段做不同的事情。幼儿时期，孩子的理解能力有限，可选择的学习内容也是有限的，如何把有限的内容让幼儿理解并且记住，并用于以后的成长中，是现在幼儿教育需要探索的。中国教育学家陈鹤琴先生在教育方法论中提出“做中教、做中学、做中求进步”，并提出“凡是儿童自己能做的，就要让他自己去做”等十七条基本原则，在方法论中突出了“做”字。那么幼儿教育如何“做”呢？ 　　现在很多家长过于功利，担心孩子输在起跑线上，孩子刚刚牙牙学语，就被家长压着竞相比赛背古诗，由于孩子太小很多古诗都不能理解，完全靠死记硬背。读经的问题，古人强调要少教，但要精熟，诗词一次不用学太多，让幼儿能理解融入到骨子里去，让经典的内蕴真正成为个人生命的一部分。而且，读诗时要求幼儿读音精确，读出诗词的抑扬顿挫，正如中国国粹京剧的练嗓，可以帮助幼儿锻炼肺部机能，起到养生保健的功效。 　　在实际幼儿教育中，老师首先应注重选择，例如：卧冰求鲤、孟母三迁、《鹅》等幼儿比较容易上口，也容易记忆的故事和诗歌，在教育中，可通过编排小故事的形式，让幼儿参与其中，角色扮演的形式对幼儿能起到换位思考的作用，同时也加深了幼儿对学习内容的理解。其次，中国是礼仪之邦，从古至今传承了“仁、义、礼、智、信”，但是现代社会是竞争的社会，很多家长在教育孩子的时候往往有一个困惑，把孩子教的太善良了，恐怕将来会被人欺负；可要教恶了又觉得不符合我们礼仪之邦的古训。其实，孩子并不像我们大人想象的那么幼稚，我们只要把好坏、对错教给孩子，然后培养他们处理事情的能力，孩子自然而然的就知道如何判断取舍了。再次，由于现在的家庭都是一个孩子，很多家庭对孩子的宠爱往往超出了正常，因此需要教育孩子避免倨傲、学会俭朴、学会忍耐。国学中涉及到的关于生活制度的内容，使幼儿明确一日生活是有秩序的，帮助幼儿养成规律的生活习惯，逐步培养幼儿控制自己的行为，培养初步的坚持性、目的性等品质。 　　二、国学与游戏、音乐结合是幼儿教育的最佳手段 　　有位教育家说过这样一句话：“小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。”因此将幼儿需要掌握的内容与游戏结合恰好符合了幼儿“学与玩”的双重需求，满足了儿童自我表现的强烈欲望，所以游戏成了幼儿喜爱的一种活动。将国学运用于游戏中，不但可以让幼儿更好地掌握国学内容，理解国学中的道理，还能帮助幼儿理解在现实中国学内容的应用。在实际教学中，国学朗朗上口的押韵文深得幼儿的喜爱，只有幼儿喜欢上了，才能更好地帮助幼儿去理解其中的含义。在实际教学中，国学中带有神话色彩的小故事也是幼儿非常喜爱的，通过拟人化动物和典型道德事例的代表，帮助幼儿在理解中国传统历史的同时，建立起正确的幼儿道德观。而国学中的诗词歌赋，很多意境优美，简单明了的叙事，在幼儿教育中，完全可以通过结合看图说话、视频等先进的手段让幼儿在发挥想象力的同时了解祖国的大好山河，壮丽景象，激发幼儿探索祖国美景的兴趣。 　　国学中的音乐也是中国几千年文化的沉淀，不论是古筝还是琵琶、笛子，由于其简单对于幼儿接受程度要比钢琴、小提琴的接受程度要高得多。通过将国乐与幼儿喜欢的各种游戏相结合，可以帮助幼儿建立起对美的欣赏能力。古人云：“ 凡音之起，由人心生。”人是在产生了感情之后，才唱歌的，情感体验是一切音乐以及音乐能力发展的前提。研究表明，幼儿期是情感教育的重要时期，因此，在幼儿教学的过程中，教师要善于利用情感这一音乐的灵魂为主线，以音符拨动孩子心灵的旋律，使之受到美的熏陶，产生情感上的共鸣。音乐具有调节情绪和情感的功能，它通过节奏和旋律的变化，直接刺激人的听觉神经，引起情感的共鸣。著名的思想家荀子说：“乐者，乐也！”在教学中发挥国乐的功能，有目的地调节幼儿的情绪，以这种积极的情绪体验和情感积累，促进幼儿心理的健康成长。此外，国