试议独 立学院中《工程经济学》课程教学改革的.docVIP

　　试议独立学院中《工程经济学》课程教学改革的 试议独立学院中《工程经济学》课程教学改革的 导读：分析等案例为主线，分析工程项目的财务评价、工程项目国民经济评价及项目后评价，结合可行性研究报告的编制顺序，中间穿插讲解成本、利润、工程技术方案经济效果评价、方案选择、不确定性分析、项目资金与运用等基本理论；　　（3）以全寿命成本分析案例，包括桥梁、码头、房地产开发项目、设备项目等全寿命成本分析案例引入，研 摘要：本文针对于独立学院中工程经济学教学改革做出了一些有益尝试， 在分析了独立学院中工程经济学课程性质的基础上，提出了提高课程教学效果、增加实践环节及增强职业素养方面提出了一些倡议，并在考核中增加学生学习过程管理，提高学生学习热情。 　　Abstract： This paper focuses on the teaching reform on engineering economics in independent college. It analyzes the nature of engineering economics course， puts fore suggestions on improving course teaching effect， increasing the practice part， and独立学院中《工程经济学》课程教学改革的由专注毕业论文与职称论文的.anagement and increase students enthusiasm. 　　关键词： 工程经济学；考核方式；教学策略 　　Key ics；evaluation mode；teaching methods 　　1006-4311（2013）18-0217-02 　　0 引言 　　目前，高等教育已经从“精英教育”转变为“大众化”教育，大学课程的教学体系、教学策略和考核方式也应随之转变。合理的课程体系、可行的教学策略与有效的考核评价方式可以改善教师的教学效果、提高学生的学习效率，使学生真正掌握与专业相匹配的知识与技能。 　　独立学院是由普通本科高校与社会力量合作举办的进行本科层次教育的高等教育机构，是按照新的机制和模式举办的本科层次的二级学院。独立学院一般依托于主体，其培养目标、培养方案、教学体系、教学策略和评价方式多照抄照搬母体，这与独立学院的特色和定位不符合，这必定使学校独立学院的学生学习效果欠佳，没有特色的独立学院学生就业竞争力差。因此，针对于独立学院本身特色和定位，设立合理培养目标、建立行之有效的教学策略，可提高毕业生人才培养质量、提高毕业生就业，乃至提高独立学院的存活能力有重要作用。 　　本文将以工程经济学课程为例，尝试探索适合独立学院办学特色的教学策略[1-2]。 　　1 独立学院中工程经济学课程性质分析 　　独立学院建立了应用性专业体系，采用“横向可以转移，纵向可以提升”的应用型人才培养模式，属于本科层次的高等教育，它与职业技术学院相比，具备更多的理论基础，与传统一本、二本的高等学校相比，更偏重于应用，具有鲜明的高等职业教育特征，以培养生产服务一线的应用型复合人才为目标。作为工程管理专业必修课的工程经济学课程，是工程与经济的交叉学科，以技术一经济系统为核心，研究如何有效利用资源，提高经济效益的学科[3]。工程经济学研究各种技术方案的经济效益，运用各种有效策略，确定某一活动的最佳方案，即实现“最少的投入、获得最大产出”的一门课程；研究如何利用最低寿命周期成本实现产品、服务等必要功能的课程。在独立学院中，课程注重基础理论，突出课程应用性，注重实践能力培养，因此，工程经济学需与工程实践紧密结合，利用实践重的典型案例，培养学生分析理由、解决理由能力，同时，注重学生职业素质培养。针对以上，课程需求本文对课程的教学策略及考核策略改革进行了初步探讨。 　　2 课程体系的教学改革 　　根据建设部《工程经济学》课程大纲的要求，学生在该门课程学习中，应掌握工程经济学的基本原理、 流量的构成与资金时间价值理论、投资、成本、利润、工程技术方案经济效果评价策略、不确定性分析、项目资金的筹集与运用、项目的财务评价、设备更新与选择、价值工程与价值分析、项目后评价等方面的内容。 　　针对于独立学院工程管理的专业特点和职业发展方向，以案例为主线，将教学内容调整成为几个专题： 　　（1）以住房贷款、民间借贷等案例引入，从居民个人、银行及民间放贷主体角度，分别阐释计算利息、利率策略，让学生充分理解资金实际价值理论； 　　（2）以房地产项目可行性研究报告、国家大型项目可行研究分析等案例为主线，分析工程项目的财务评价、工程项目国民经济评价及项目后评价，结合可行性研究报告的编制顺序，中间穿插讲解成本、利润、工程技术方案经济效果评价、方案选择、不确定性