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閱讀教案【頑皮故事集】 書 名 頑皮故事集 繪畫者 李男、豆子 作 者 侯文詠 編譯者 出版日期 民國82年 出版社 健行文化出版 ISBN、ISSN 957-9546-43-6 分類號 857.7 適用年齡層 中高年級 書構頁數 平裝 186頁 類型 圖書印刷資料：?圖書 ?中文書 ?繁體 □簡體 英文書 □其他文體 □期刊文 □圖 □表 □譜 非書媒體資料：□立體資料 □錄音帶 □影片資料 □電子資料 □網站資料 □其他 呈現方式 □圖畫書 □漫畫書 ?純文字 □圖表照片 □注音 摘要大意(200－300字) 頑皮故事集是以一個小男生為主角，描述他周遭的生活趣事的一本為兒童寫的故事集，故事裡的每個人物都相當可愛，具有頑童心態，不論是「穿著不太雅觀的內衣，睡褲，蹺著二郎腿看著報紙」的爸爸，出門在外打電話回家，「嘮叨這個，嘮叨那個，還要請隔壁王媽媽過來檢查大家有沒有洗澡」的媽媽；或是「從髒亂的房間起出來，竟然能穿著潔白美麗連身長裙，出淤泥而不染」的姊姊，還是「每次看牙醫，當護士叫到名字，她便開始尖叫，影響學校名譽」的妹妹，甚且那個最討厭的女生吳美麗「每次你考試不及格，她就會有意無意到家裡來，問爸爸媽媽有沒有收到成續單」，都相當生動，活靈活現。 目次： 序：1．像掉進了時光隧道/侯文詠 2．跳躍的頑皮細胞/吳涵碧 3．快樂的傳播者/楊小雲 內文：1．看牙醫 2．拾鞋記 3．最後一片西瓜 4．郵票 5．我愛哈利 6．第三類接觸 7．超人特攻隊 8．公車歷險記 9．塗牆記 10．媽媽不在的時候 11．我們的班會 12．問題妹妹 後記 附錄：1．作弄別人，不忘幽默自己/蔡澤玉 2．中了侯文詠的圈套/楊瑛瑛 教學利用： Key Words 關鍵詞(與教學主題相關之意義詞語) 十大能力、共通能力 1.價值觀 4.友情 ?發展潛能 □科技資訊 ?生涯實踐 2.環境保護 5.財富 □獨立思考 □組織規劃 □團隊合作 3.自省 6.尊重 ?鑑賞表現 ?尊重關懷 □邏輯能力 新興議題 ?環境教育 ?人權教育 ?生涯教育 □兩性教育 □資訊教育 □家政教育 □主動研究 ?溝通分享 □批判力 □國際瞭解 □終身學習 □創造力 七大學習領域 ?語文 □數學 □社會 □自然 □藝文 □健體 ?綜合 多元智慧（能） ?語文 □邏輯 □空間 □肢體 ?自然 ?內省 □音樂 ?人際 11種大能力： ?信心 ?動機 ?努力 □責任 ?主動 ?毅力 ?關懷 □團隊合作 ?常識（食衣住行） ?解決問題□專 注 教學活動設計 活動名稱 頑皮故事集 編寫時間 96年1月 編寫者 侯文詠 適用年級 高年級 教學節數 200分鐘,共5節課 教學方法 問題討論、影片欣賞、聆聽故事、價值觀拍賣會 活動設計 理念與目的 藉由故事的啟發，讓學生提升對環境的感知能力，並且思考何為人生的重要價值觀。認識自己的優缺點，也欣賞他人的優點。 學習領域 能力指標 【語文】B-2-2-11能正確記取聆聽內容的細節與要點。 【綜合活動】2-3-3規劃改善自己的生活所需要的策略與行動。 學習目標 能仔細聆聽故事內容 能了解自己的優缺點 能欣賞別人的優點 教學引導 (閱讀理解) 生活當中除了金錢以外，還有哪些重要價值？ 尊重每個人所重視的不同人生價值， 能由閱讀「頑皮故事集」一書，進而以口頭和文字發表自己的煩惱。 教學資源 頑皮故事集---健行文化出版 學習單(如附件) 教學活動流程 活動主題 教學活動內容 教學資源 時間 評量方式 對應能力指標 引起動機 【準備活動】 一、故事劇場 教師播放教學簡報，並利用戲劇化的聲音說故事。 二、靜思篇 透過故事賞析，結合實際生活經驗，與學生討論「生活中的重要價值為何？」，引導學生重視人生中除了金錢以外的重要財富，例如：親情、友誼、健康、自然環境…等。 －－－－第一節結束－－－－ 教學簡報 25 15 *能仔細聆聽故事內容 *能發表自己的想法 【語文】B-2-2-11 【綜合】2-3-3 發展活動 【活動一】導讀 能運用適當的朗讀技巧 【活動二】成語尋寶 請學生在組內輪流朗讀，大家一起留意尋找「成語」，找到的成語，請組長寫在白板上。 彙集六組的尋寶結果，完成閱讀樂無窮學習單第二大題。 3.、請學生回家後閱讀本書，準備提問，下週進行討論。 －－－－第二節結束－－－－ 【活動三】5W1H提問法 依上一節課的分組，各組提出指定篇