體積與表面積- 163.32.140.2.docVIP

PAGE PAGE 44 一年級　數學領域－數學　教學活動設計 設計人： 教學節數：共7節 教學 起訖日期 單元名稱 4-1 體積與表面積 能力指標 A-3-9 能了解幾何量不同表徵模式之間的關係。 A-3-10 能了解幾何圖形及形體變動時，其幾何量對應變動情形。 N-3-14 能將各種柱體，變形成長方柱而計算其體積，形成柱體之體積計算公式。 C-R-1 能察覺生活中與數學相關的情境。 C-R-2 能察覺數學與其他領域有所連結。 C-S-4 能運用解題的各種方法：分類、歸納、演繹、推理、推論、類比、分析、變形、一般化、特殊化、模型化、系統化、監控等。 C-S-5 了解一數學問題可有不同的解法，並嘗試不同的解法。 重大議題 生涯發展教育 資訊教育 教 學 準 備 一、教師方面 1. 1. 熟悉本節教材，研讀教師手冊及相關參考書籍，擬定並編寫本節教學活動設計。 2. 準備教具。 3. 指導學生預習本節。 二、學生方面 預習本節教材。 月 日 節 教 學 重 點 １ 主題1 柱體體積 1-1 能將底面為平行四邊形的柱體，變形成長方柱而計算其體積。 1-2 能將底面為三角形的柱體，變形成平行四邊形柱體而計算其體積。 1-3 能將任意形狀的角柱，變形成多個三角形柱體而計算其體積。進而導出角柱體積的計算公式。 1-4 能將圓柱體變形成長方柱而計算其體積，進而導出柱體體積的計算公式。 ２ 主題1 柱體體積 1-1 能將底面為平行四邊形的柱體，變形成長方柱而計算其體積。 1-2 能將底面為三角形的柱體，變形成平行四邊形柱體而計算其體積。 1-3 能將任意形狀的角柱，變形成多個三角形柱體而計算其體積。進而導出角柱體積的計算公式。 1-4 能將圓柱體變形成長方柱而計算其體積，進而導出柱體體積的計算公式。 ３ 主題1 柱體體積 1-1 能將底面為平行四邊形的柱體，變形成長方柱而計算其體積。 1-2 能將底面為三角形的柱體，變形成平行四邊形柱體而計算其體積。 1-3 能將任意形狀的角柱，變形成多個三角形柱體而計算其體積。進而導出角柱體積的計算公式。 1-4 能將圓柱體變形成長方柱而計算其體積，進而導出柱體體積的計算公式。 4 主題2 錐體體積 2-1 透過活動觀察底面積相同、高相同的柱體體積與錐體體積的關係，進而導出錐體體積的計算公式。 5 主題3 展開圖與表面積 3-1 能畫出柱體、錐體的展開圖。 3-2 能計算各種立體圖形的表面積。 6 主題3 展開圖與表面積 3-1 能畫出柱體、錐體的展開圖。 3-2 能計算各種立體圖形的表面積。 7 主題3 展開圖與表面積 3-1 能畫出柱體、錐體的展開圖。 3-2 能計算各種立體圖形的表面積。 學 習 目 標 一、複習辨識柱體。 二、透過體積切割與平移，將各種柱體變形成長方柱或三角形柱，以導出體積計算公式。 三、能將圓柱體，變形成長方形柱而計算其體積。進而導出柱體體積的計算公式。 四、透過活動觀察底面積相同、高相同的柱體體積與錐體體積的關係，進而導出錐體體積的計算公式。 五、能畫出柱體、錐體的展開圖。 六、能計算各種立體圖形的表面積。 教 學 指 導 要 點 教學時間 教學資源 評量 重點 一、引起動機：(P143) 從日常生活當中常見的立體形體，引發學生去思考如何求得各種柱體所占的空間。教師可引導學生表達對於照片中所見的想法。 5分鐘 能發表意見 二、老師講解：(P144) 主題1 柱體體積 1. 指導學生回答國小所學過的體積概念(大部分學生都只有學到長方形柱的體積)。 2. 回顧以前所學的長方柱體積計算方式。 5分鐘 能發表意見 三：分組討論：問題探索1 (P144、145) 底面為平行四邊形的柱體體積 1. 藉由底面積經由切割合併後，底面積仍然相同的想法引導到體積的討論。 2. 最後需讓學生完全接受底面為平行四邊形的體積公式為：底面積×高。 15分鐘 教具(平行四邊形柱) 能表達自己的想法 四、老師講解：例題1 (P145) 例題1是讓學生熟練底面為平行四邊形的柱體體積求法為「底面積×高」。 　　 3分鐘 專心聆聽 五：隨堂練習：(P145) 讓學生練習求底面為平行四邊形的柱體體積。 2分鐘 提供回饋 六、分組討論：問題探索2 (P146) 底面為三角形的柱體體積 1. 經由兩個相同的三角柱合併後，底面積仍然相同的想法引導到體積的討論。 2. 最後需讓學生完全接受三角形柱的體積公式為：底面積×高。 (第一節結束) 15分鐘 能表達自己的想法 一、老師講解：例題2 (P146) 主題1 柱體體積 例題2是讓學生熟練底面為三角形的柱體體積求法為「底面積×高」。　　 5分鐘 教具(六角柱) 專心聆聽 二、隨堂練習：(P146) 讓