第一章-丰富图形世界----尚善报.docVIP

鲁教版六年级数学上册第一章教学设计汇编 编写人：尚善报 课题： 1.1 生 活 中 的 立 体 图 形 第 一 课 时 学习目标：1、学生能正确地识别球体、柱体、锥体、多面体等简单的立体图形 2、理解什么是棱，能用语言描述各立体图形间的相同点与不同点 学习过程： 一、导入新课 我们生活在一个千姿百态的世界，各种各样的立体图形随处可见.我们吃的：如西瓜、苹果、橙子等；住的：楼房、平房；用的：钢笔、桌櫈，水杯等.它们有些是大自然的杰作，有些是人类的智慧.但这些生活中的东西都蕴涵着丰富的数学知识。 神奇世界中的万物都是由规则或不规则的立体图形构成的，你能用数学知识来解释你身边的立体图形吗？今天让我们一起来走进生《活中的立体图形》 （出示学习目标） 二、探索新知 模块1: 几何体的分类（正确地识别球体、柱体、锥体、多面体等简单的立体图形） 自主学习课本第二页内容，并回答下列问题： 1、课本中都列举了哪些立体图形？ 2、它们各有几个面围成？是平面还是曲面？ 3、尝试着把它们分类,并比较它们之间的相同与不同. 4、按组成面的平或曲划分，与圆锥为同一类几何体的是（ ） A. 正方体 B. 长方体 C. 球 D. 棱柱 （学生先自主学习，独立思考，而后再讨论交流.学生代表回答，教师再进行总结归纳.） 模块2：棱及柱体的特征 自主学习课本第三页内容，并回答下列问题： 1、什么是棱？什么是侧棱？ 2、棱柱的侧棱、底面、侧面分别有什么特点？ 3、用自己的语言描述棱柱与圆柱的相同点与不同点. 4、圆锥是由_____个面围成，其中_____个平面，_____个曲面. （学生先自主学习，并在课本上找出什么是棱？什么是侧棱？并尝试着用自己的语言回答问题2、3；学生自主学习时，教师巡视，给解决问题有困难的同学指导与引领，并让学生代表先回答，教师再进行总结.） 三、课堂检测 1、课本第4页随堂练习第一题、第二题； 2、（1）①乒乓球、②橄榄球、③足球、④篮球、⑤羽毛球、⑥冰球中，其形状是球体的是（ ） A. ①②③ B. ①③④⑤ C. ①③⑥ D. ①③④ （2）下列说法不正确的是（ ） A、圆锥和圆柱的底面都是圆 B、棱锥底面边数与侧棱数相等 C、棱柱的上下底面是形状、大小相同的多边形 D、长方体是四棱柱，四棱柱是长方体 （3）一个六棱柱共有_______条棱，如果六棱柱的底面边长都是2cm，侧棱长都是4cm，那么所有棱长的和是______cm. 四、课堂小结 五、作业布置 1、课本第4页习题1.1第1、2、3、4题 课题： 1.1 生 活 中 的 立 体 图 形 第 二 课 时 目标：1、认识几何图形的基本要素 2、经历从几何体中寻找点、线、面的过程，认识点动成线、线动成面、面动成体 教学过程： 一、导入新课 1、复习导入：上节课我们一同走进了丰富的图形世界，在那里我们认识了什么是球体、柱体、锥体、多面体等简单的立体图形；也理解什么是棱，且能用语言描述各立体图形间的相同点与不同点，今天我们将继续走进《生活中的立体图形》 2、出示教学目标 二、探索新知 模块1: 认识几何图形的基本要素 1、自主学习课本第五页内容，并回答下列问题： （1）图形是由什么构成的？ （2）找出课本第五页图1—5中的点、线、面 （3）图1—5中哪些线是直的？哪些线是曲的？哪些面是平的？哪些面是曲的？ （学生先自主学习，独立思考.学生代表回答，教师再进行总结归纳） 2、自主学习课本第五页的议一议部分，并回答下列问题： （1）课本议一议中提出的三个问题 （2）什么是平面图形？什么是立体图形？ （学生先自主学习，并小组讨论交流.学生代表回答，教师再进行总结归纳） 模块2: 经历从几何体中寻找点、线、面的过程，认识点动成线、线动成面、面动成体（认识点、线、面、体之间相互关系） 自主学习课本第五页想一想、第六页议一议内容，并回答下列问题： 1、仔细观察课本图1—7，并把图右上角的空填写完整. 2、回答议一议中提出的两个问题 3、圆锥可以看作是由一个（ ）旋转而得到的. A. 矩形（长方形） B. 等腰梯形 C. 半圆 D. 直角三角形 4、快速旋转一枚竖立的硬币，（假设旋转轴在原地不动）旋转形成的立体图形是__________. （学生先自主学习，并小组