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培养创业型人才高校社团管理模式 　　摘要:随着就业形势的转变,培养和强化创业意识已成为社会和时代对大学生教育提出的新课题。高校学生社团在扩大创业群体、培养学生创业素质和开拓学生创业能力等方面有着重要的推动作用。本文从培养创业型人才为切入点,来探讨高校学生社团培养创业型人才的管理模式,以期对高校创业教育研究、为高校创业教育管理及高校社团管理提供新的思路和视角。 　　关键词: 　　创业型人才;社团管理;模式 　　收稿日期:2010-03-15 　　基金项目:本文是济宁医学院2009年教育研究立项课题:高校社团管理模式创新研究研究报告之一(编号:09039)。 　　作者简介:丁国军(1977-),男,山东鱼台人,济宁医学院学生处,硕士,主要从事学生思想教育和管理工作;毕于建(??1966-),男,山东巨野人,济宁医学院党委宣传部副教授,硕士,主要从事高校马克思主义理论教学和毛泽东民主政治思想与社科理论研究。 　　 　　如今,培养和强化创业意识已经成为社会和时代对大学生思想政治教育提出的新课题。学生社团在扩大创业群体、培养学生创业素质和开拓学生创业能力等方面的作用日益重要,这使我们不由得思考,发挥和建设学生社团这一载体优势,是否能将学生社团作为我国各大高校全面推行大学生创业教育的补充基地呢? 　　一、高校培养创业型人才的重要意义 　　(一)高校开展创业教育的意义 　　1.开展创业教育是现阶段高校教育发展的内在要求 　　创业教育是我国高校教育改革的重要方向。高校的主要责任是发展科技和培养高素质人才。高校既是培养高学历人才的场所,更是培养高素质人才的基地。过去,我国高校在人才培养模式中偏重于对“学历”的强调,随着时代的发展,创业教育在我国高校人才的培养模式中占据越来越重要的地位[1]。 　　创业教育是解决我国高校学生就业问题的重要出路。目前,由于全球经济危机的影响,学生面临的就业压力加大。创业教育可以鼓励更多的学生走上自主创业之路,这样可以大大缓解目前我国高校居高不下的就业压力。 　　2.开展创业教育是我国经济发展的外在需求 　　首先,要把科技成果转化为现实生产力离不开创业教育,高新技术产业化需要创业教育。其次,开展创业教育也是发展中小企业的需要。中小企业在国民收入中占据重要的位置,其创办首要的条件之一就是需要大量的创业者。而只有培养大量高素质的创业人才,才能不断地发展中小企业,推动整个社会的经济发展。 　　(二)高校学生社团对创业教育的重要作用 　　目前,我国高校尚不能全面为学生群体的创业教育过程提供优秀的平台和积极的导向。由于高校教师负担过重,倘若单纯为了课堂的开放性而设置创业互动环节,教师的职业倦怠感难以避免。同时,也不能很好地调动学生的参与积极性。创业教育非常重视教育系统丰富性的价值,而校园社团活动可以从以下几个方面为创业教育提供新的思路。 　　1.借助企业管理理念。大学生社团的创立如同企业的创立一样,要把握校园文化中的空白,抓住机遇,争取学校管理机构和学生的广泛支持。而大学生社团的日常运作也可以多多借鉴企业管理的成功理念来管理社团。 　　2.兴趣激发创业动机。大学生社团是不同兴趣爱好的大学生自发组织开展活动的学生群体团体,不同的学生社团适应了学生多样的兴趣,为学生发现、发展自己的兴趣、性格和特长创造了条件[1]。由于社团不同成员之间专业的交叉性和互补性等,为实现理论创新提供了某种条件。因此,在大学生社团中,因为共同的兴趣爱好,成员之间就比较容易在探讨中迸发出创业的火花,形成创业的想法并付诸实施。 　　3.活动培养创业能力。学生社团成员通过形式多样的社团活动,对于自主能力、学习能力、领导能力、应变能力、人际能力、合作能力等创业能力的提升,对于责任性、外向性、开放性、相容性等创业人格的培养,以及对于创业心理素质的完善都起着不可估量的作用。 　　4.文化营造创业氛围。学生社团成员往往分布于各专业,覆盖面较广。社团活动的文化辐射效应往往从一定程度上对推动校园文化建设、营造创业文化氛围起着重要作用。 　　(三)高校社团创业教育中存在的不足 　　1.创业教育普及率较低。在高校社团中,学生的创业活动或创业教育大都是依托于整个学校层面零星地参与,没有系统地形成以社团为创业实践载体的创业教育体系。社团中除了创业者协会等少数几个学生社团围绕创业开展主题活动或培训外,其他学生社团的创业教育覆盖面和深入细致程度目前都非常低。 　　2.社团内部创业氛围不浓。大部分高校社团均以兴趣作为开展活动和培养能力的基础,而将社团的活动或成果与创业相结合的高校社团甚少。尽管在调查中发现,相当数量的社团成员表示自己有创业的意愿,但并非通过社团成员协作实现兴趣成果的转化,而是集中于个人层面的另辟蹊径和独立实践,这增加了学生