地理非选择题解答技巧.docVIP

地理非选择题解答技巧 　　如何在非选择题部分取得高分，非选择题的答案是否有规律可循，试题考查内容可否提前预测，可否提前备好答案……这些成为同学们最为关心的问题。本文试图对此进行分析并给予同学们肯定的答案。应该说，非选择题的应对，要比选择题更加有科学方法可循。 　　一、 吃透非选择题的出题思路 　　俗话说，“知己知彼，百战不殆”。对于高考复习来说，了解高考非选择题的出题思路，是“知己知彼”的关键。近几年的高考试题，从试题的载体来看，非选择题大致可以分为以下两大类： 　　1. 以区域为背景的非选择题。 　　命题思想：重视运用区域图创设地理情境，考查同学们的地理基本素养及地理信息的提取、归纳、综合能力。 　　首先，这类试题通常以区域图为背景和载体，创设新颖的问题情境，提出有关地理规律、特点、成因等方面的问题。 　　【例1】 读下图，分析基多气温特点，并说明形成原因。 　　【分析】 这是一道典型的区域地理试题，“分析特点”、“说明成因”是试题的核心要求，而其提供的信息载体是一幅由等高线、海陆分布、经纬线所构成的思维情境。对这个问题的分析，最能够反映学生基本的地理素养及地理思维能力。图中的纬度很低，位于赤道附近，说明基多位于热带，气温应该较高，年变化较小；图中的等高线达3000米左右，受海拔高度影响，温度下降，比较温和，且昼夜温差较大。 　　可以说，会运用经纬网、等高线知识进行地理思维是高中学生应该具备的基本地理素养，也是高考试题最基本的考查目标。因此，在平时的复习过程中，要特别注意归纳经纬线、海陆分布、等高线等的基本地理意义，提升自己的基本素养。比如，通过判读经纬线、海陆分布，我们会得到区域位置信息，推理出此地所处的风带和气压带、大陆的东部还是西部、高纬度还是低纬度、热带还是寒带，进而得出此地的自然带特征、水循环特征等自然地理环境特征。 　　其次，这类试题通常还以不同的词语提出不同的要求。如关于地理规律、特点或成因，有的要求分析，有的要求简述，有的要求归纳，不同的词语要求是不同的。 　　综上所述，以区域为载体的试题一般都是从特定区域环境的角度切入，考查某一特定区域的自然地理特征、生产活动布局，评价人类活动合理性，分析预测区域发展趋势等多方面的知识，或以原理、规律解释区域现象，或用观点方法分析区域特征。而这些方面的问题通常都会与提供的信息相关，绝非过去的“死记硬背”能够完成的。 　　需要指出的是，为适应新课程标准的需要，改变死记硬背的学习方式，近年的高考试题越来越趋向于把区域仅作为试题背景对待。也就是说，区域只是高考试题的载体，是盘子，盘子中的菜肴则是高中地理所学的基本知识、基本原理。以区域为背景的试题，考查的是系统地理知识在区域中的综合运用。因此，不一定要把所有的世界或中国的区域都去研究，只需要学会区域分析的方法，具备观察、归纳、综合的能力就可以了。 　　2. 以各种统计资料为背景的非选择题。 　　命题思想：通过展现各种类型的统计资料，考查提取信息、处理信息、运用知识解决问题的能力。这类试题通常以各种图表或文字呈现自然或人文地理统计资料，并以这些资料为问题情境设计问题。 　　【例2】 图甲为“1990年和2006年我国原油进口来源地结构图”，图乙为“2006年各地区原油生产、原油加工和乙烯生产产量占全国的比重图”。读图回答问题。 　　（1） 图甲所列国家中，与1990年相比，2006年新增的石油进口国中比重最大的三个国家依次是 　　 、 和 。 　　（2）为保障我国石油供应安全，应采取哪些措施？ 　　国外方面： 。国内方面：。 　　（3） 读图乙，原油生产比重明显大于原油加工比重的地区有 。东北地区、华北地区原油加工比重大的主导因素是 。华东地区原油加工、乙烯生产比重大的主导因素是 。 　　（4）石化工业园是由石油化学工业企业集聚而形成的，其主要优点有 和 。 　　【分析】 本题提供了两幅统计图，一幅为“结构图”，一幅为“比重图”，正确解读这两幅图的统计信息是解题关键。 　　题（1）可以通过观察比较结构图获得，不过需要注意“新增、比重最大”的含义。 　　题（2）则需要充分理解试题的含义，然后作全面的回答。“保障我国石油供应安全”，先要思考石油的来源，然后思考石油供应的过程。从石油的来源看，一方面来自国外，涉及购买与运输问题，安全的供应应体现“来源多样化”“运输途径多样化”；另一方面与国内有关，涉及国内石油的勘探开发；还涉及从国外购买石油的存储问题。 　　题（3）一方面要观察比重图，另一方面又要熟悉中国石油的生产与消费分布。 　　题（4）则是对企业集聚的目的考查，比较容易。 　　上述例证说明，此类试题的答案与所给的资料密切相关，所以平时的复习要注意学会阅读各类统计图表。阅读统计图表