全国第六届相名师聚集课堂中学语文教学观摩研讨会学.pptVIP

全国第六届“相约名师聚集课堂”中学语文教学观摩研讨会 学习体会 赵谦翔 　　赵谦翔，男，吉林省吉林市人。中学语文特级教师，曾荣获全国模范教 师、“全国十杰中小学中青年教师”称号及香港柏宁顿教育基金会孺子牛金球奖，享受国务院政府特殊津贴专家，中国教育学会语文教学专业委员会理事。首都师范大学兼职教育硕士导师，东北师范大学中文系兼职 ?? 宁愿要课堂的冷场，而不要虚假的繁荣，认真的胡闹！ 学习语文，就得让学生学会审美，让学生懂得按照美来塑造自己的生活。 倡导语文的绿色教学 高效语文课堂教学 * * * * * * * * 郑桂华,女，1969年生，安徽怀宁人。教育学博士,2004年华东师范大学课程与教学论博士研究生毕业，曾为华东师大二附中语文高级教师。现为华东师范大学中文系副教授;上海市新课标高中语文教材副主编,上海市新课标初中语文教材特约撰稿人,上海市青语会副理事长;1990年毕业于华东师范大学中文系,其后任教于华东师范大学二附中,2006年调入华东师范大学中文系工作。 ?? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 教育思考与实践　　从教２７年，上课８０００余节。发表《限制科学主义，张扬人文精神》，在语文教育界首次提出“人文精神”，引发“人文性与工具性大讨论”；发表《反对伪圣化》，提出“伪圣化”概念，指出语文教育的两大痼疾是“精神专制主义”和“精神虚无主义”；发表《新语文教育论纲》首次提出并论证“新语文教育”，语文教育的根本规律是“举三反一”，而不是“举一反三”；发表《没有文言，我们找不到回家的路》，引发“又一次文言和白话争论”；应邀在海内外宣传“新语文教育”，并上新语文观摩课５００多场次，反响热烈。专著《韩军和新语文教育》被教育部列入“教育家成长丛书”。 教育理念　　真实自由，回归语文教育“人文”之本；“举三反一”，回归语文教育“积累”之本；美读吟诵，回归语文教育“诵读”之本；重视文言，回归语文教育“文化”之本；文字素养，回归语文教育“文字”之本；化意为字，回归语文教育“生活”之本。 　　教育名言　　淡泊恬静朴为本，平平淡淡拙是真。  教授，吉林省教育学院国家级骨干教师培训班客座教授。1996年至1999年，于吉林毓文中学成功实施了 “九五”国家重点课题“语文教育与人的发展”的实验，荣获吉林省基础教育成果特等奖，其素质教育的成功经验受到专家盛赞，并为众多国家级报刊发表，在全国中语界产生广泛影响。发表文章百余篇，出版专著多部，尤以《绿色语文案例集锦》和《绿色作文实例实说》最能代表其“绿色语文教育”理念。（中国对外翻译出版公司）、《赵谦翔与绿色语文》（北京师范大学出版社）等。 ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????上海市卢湾区教师进修学院,曾在安徽省宣城中学、 浙江宁波万里国际学校中学语文教师，特级教师。宁波市教育研究先进个人，浙江省先进工作者，北京大学语文教育研究所特约研究员，国家级骨干教师。曾获第二届“语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛一等奖。曾参与人民教育出版社、江苏教育出版社新课标教材编写。目前致力于课堂教学研究，任全国中语会课堂教学效率研究专题组组长。 邓彤 有一位动物行为专家，出于良好的愿望，为了培养猩猩的创造力，在一个空房间里，为一只黑猩猩设置了一串挂在半空的香蕉和几个散乱的可以叠起来的木箱，然后他关上门，从门上的小孔中向内窥视。然而，他看到的却是另一只乌溜溜的眼睛——那只猩猩也正在向他窥视！ 这说明了什么？？ 语文教育存在的问题确实不少，由此引发的笑话也够多的。一位作家的文章被收进了与中学语文课本配套 的练习册，根据这篇文章编出的“标准化”练习题不只难倒了学生家长，竟也难倒了作家本人。诗人邹静之发 现他辅导不了上小学的女儿的作业。根据句子的意思写成语，关于“思想一致，共同努力”，女儿答“齐心协 力”，老师判错，标准答案是“同心协力”。（注：见1998年3月《南方周末》。 ）上海一所小学二年级有一 考题：天空是（A.青青的，B.蓝蓝的，C.灰灰的，D.白白的）。标准答案只能是“蓝蓝的”。语文教育家于漪 气愤地说：“鲁迅活到现在也考不及格小学考卷了，他的作品很多词也都用错了！”（注：《语文教学质量辨 》，1997年4月在扬州全国语文研讨会议上的讲话。）