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落实新课标 识字写字不动摇 二年级语文组 黄翠玲 2015-2016上学期 一、教学内容分析 1、汉字文化和形声字特点分析 一、教学内容分析 2、苏教版低年段四册教材识字单元分析 会意字2篇 形声字2篇 1篇为转盘识字 1篇为本篇识字 会意字和形声字的识字方法的掌握和运用是本册教材识字的重点。依托教材，在形声字的类结构中让学生掌握方法，用活方法是本册识字单元的教学重点。 一、教学内容分析 3、梳理重组本册教材识字单元 （1）词串识字。包括“识字”1、2、5、6课。 （2）看图会意识字。包括“识字”3、7两课。 （3）形声字归类识字。包括“识字”4、8两课。 一、教学内容分析 4、本课识字教材分析 由插图、4个生字组成的词语、儿歌三部分组成。 二、学生实际分析 从心理状态看，观察事物往往只注意整体，不够精确。 从识字能力看，形成了朦朦胧胧的方法，难以自主建构系统的识字方法体系。 从识字习惯看，乐于识字，但很难养成自觉巩固的习惯。 三、教学重难点 教学目标 1.认识本课4个生字，学会“包”、“泡”和“饱”3个生字，借助习字格把握生字的关键笔画和间架结构，并能规范、端正地书写。 2.学习正确、流利地朗读韵文。借助插图，联系生活，丰富想象，读好韵文。 3.在学习“包”、“泡”和“饱”的过程中，进一步了解形声字的构字特点，感受汉字之美之神奇。 教学重难点 1.学会“