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培养农村小学生自主学习意识思考 　　摘要在当前的环境和条件下,努力培养农村小学生课外自主学习的意识,对于提高学生知识水平和学习能力,推进农村小学素质教育发展具有重要意义。剖析当前农村小学生学习意识的现状与原因,并从“思想教育、教学辅导、监督管理、促进竞争”四个方面对学生自主学习意识的培养提出建议。 　　关键词农村小学生 自主学习 教育和培养 　　中图分类号:G622.0 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2010)09-0095-02 　　 　　当前,由于我国教育资源的分配不均衡,农村小学生接受教育的机会和水平明显低于城镇学生。一方面农村的课堂教学质量和水平相对较差;另一方面农村学生的课外学习资源和环境更是无法与城镇学生相比。因此,在努力提高农村小学教学质量的同时,培养学生课外自主学习的意识,是促进学生知识水平和学习能力提高的必然选择。 　　一、农村小学生学习意识的现状与原因 　　自主学习,是指学习者有意识的围绕某一目标,充分利用周围的条件和资源,自觉的进行求知的过程。当前,农村小学生的自主学习意识总体比较薄弱,这是整体社会经济环境以及我们长期忽视教育造成的,总结起来,主要有以下几点因素: 　　(一)现实激励不足 　　改革开放以来,教育的导向与功能逐步改变,读书不再直接与当官发财挂钩。读书人“朝为田舍郎,暮登天子堂”的功名理想失去依托。二是随着社会经济的发展,整个社会趋利化。“外出打工,赚钱养家”的思想侵蚀孩子的思想,使得他们在学习成才与养家糊口的现实选择中更倾向后者。此外,由于当前就业形势差,文凭学历不断贬值,再加上需要高额的学费,使得读书上大学对于农村孩子失去吸引力。这些因素导致农村孩子对读书的期望不断降低,学习的积极性也不断下降,在义务教育阶段混蒙过关的思想存在于一部分孩子们的思想中,给我们教育工作带来严峻的挑战。 　　(二)环境条件不好 　　在乡村小学中,除了在课堂上进行的灌输以及老师有意的安排自学外,学生基本上没有其它时间进行独立的学习。这与他们的生活环境和条件是分不开的。一是学习环境乱。学生在离开学校后,往往需要分担家务,在农忙时节更是直接参与农活。在一个全家上下忙碌的环境下,孩子们是无法安静下来进行学习和思考的。二是学习条件差。在有的农村家庭,孩子们只能伏在床沿边、门槛上、石凳旁,在一盏昏黄的白炽灯下写字,并且还要不断受到蚊虫、断电的干扰。三是学习资源少。在农村,没有家庭教师,也没有各种各样的兴趣班、培训班。孩子们学习仅仅依靠一本翻旧的教科书和一本假期练习本。 　　(三)管理约束不严 　　农村的孩子们虽然很少有网络游戏的诱惑、各式花样的玩具的吸引,但是他们的生活空间广阔,广泛接触大自然中的事物,这使得他们获得生活乐趣,积累生活经验的同时,也会令他们好玩成性,缺乏自我约束能力,把学业抛诸脑后。由于我们的教育中一直只强调课堂的四十分钟,缺乏对孩子们进行有效的课外引导和管理;此外,乡村学校基本是非封闭式的,学生很大一部分时间脱离学校的管理,许多家长也没有时间和精力督促和辅导孩子的学习。这使得部分孩子在长期放任自由中养成顽劣好玩的性格,逐渐失去了对学习的兴趣,成为了问题少年。 　　二、培养农村小学生自主学习意识的几点思考 　　加强农村中小学生自主学习意识,是促进农村中小学生知识水平和学习能力无疑是十分有意义的。笔者长期教学实践经验表明,一个孩子一旦养成自主学习的意识,把学习和求知当成自己的兴趣、责任和使命,也就造就了他们日后成功的基础,必将令他们终生受益。 　　(一)开展思想教育,让学生树立远大理想 　　要让学生具备自主学习意识,克服当前社会经济环境中的消极因素对农村孩子的影响,首先要从解决思想问题入手,引导学生们树立远大的理想。主要从以下几点进行教育引导:首先,培养成才意识。从一开始,就注重向孩子们灌输立志成才的思想,使他们明白知识改变命运、学习成就人生的基本道理,只有通过学习,才能为自己今后的成长进步打下基础。其次,树立责任意识。要让孩子们认识到,平时在家帮帮忙做家务,主动分担点农活,那自然是个好孩子,但是如果不认真对待学习而是应付了事,那就极大的辜负了父母的期望。学习的好坏,往往关系到整个家庭的希望与未来,而不仅仅是自己个人的事。再次,灌输吃苦意识。掌握新知识是一个艰苦过程,往往需要专心致志的思考,举一反三的推理,来不得半点投机取巧。要教育学生们具备刻苦学习的精神,不轻易为贪图玩乐所左右。 　　(二)注重教学辅导,引导学生进行自主学习 　　学生自主学习意识的形成,最根本的在于老师在教学以及平时的教育中做好以下三个引导: 　　一是学习内容引导。要注意到中小学生的学习能力有限,自主学习的水平不高,这就需要教师对内容进行积极的引导。在教学中就要做好计划,明确告诉他们每