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上 海 建 桥 学 院 __《管理学》__课程教案 周次 3 第 1 次课 学时 2 教案设计人 李曼 章节名称 组织与管理 授课形式 理论课□ 案例讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 本次授课目的与要求 目的：端正学习态度，提升学习自信心 要求：学生要思考，并讨论 本次教学重点与难点 重点：管理学的重要性，学习的重要性，学好管理学的信心 难点：引导学生重新认识学习的意义 教学内容提要及时间分配 教学方法与手段设计 认识问题（30分钟） 1 学习的重要性 2 学习管理学的重要性 1） 作为一个社会人学习管理学的重要性 2 ）作为一名学生学习管理学的重要性 3 ）作为一名经济管理类学生 信心问题（60分钟） 1 对学校的信心 2对教材的信心 3对教师的信心 4对自己的信心 1、用轻松的氛围，聊天、提问、讨论等方式，引发学生思考、重新定位、认识到学习以及学习管理学的重要性 2、介绍学校的专业设置 介绍教材的针对性、实用性提升学生对学校和教材的信心 3、通过举例，比较，提升学生对自己的信心 板书设计 端正应有的学习态度 课外复习、预习要求及作业布置 推荐参考教材，学术期刊，建议学生课后查找。 设计本学期、剩余大学时光的学习计划。 课后小结 上 海 建 桥 学 院 __《管理学》__课程教案 周次 3 第 2 次课 学时 2 教案设计人 李曼 章节名称 组织与管理 授课形式 理论课□ 案例讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 本次授课目的与要求 目的：掌握组织、管理者、管理等相关概念；熟悉管理者技能、角色、管理职能、管理者层次与技能之间的关系。 要求：理解的基础上记忆、用图表的方式来表达自己的思想 本次教学重点与难点 重点：组织、管理概念；管理者层次与技能之间的关系 难点：管理概念以及管理者层次与技能的关系 教学内容提要及时间分配 教学方法与手段设计 回顾上节内容（5分钟） 组织内涵（25分钟） 1 组织的概念 2 组织的类型 管理与管理者（25分钟） 管理工作（30分钟） 1 管理过程和职能 2 管理角色 3 管理技能 总结本节内容（5分钟） 通过举例介绍相关概念 通过讨论、提问强化对管理内涵的理解 通过案例及讨论教授管理角色及技能 图解管理者层次与技能之间的关系 板书设计 能够理解简单“组织结构图” 课外复习、预习要求及作业布置 要求预习下章内容，利用课余时间了解熟悉企业管理者的工作内容。 课后小结 上 海 建 桥 学 院 __《管理学》__课程教案 周次 4 第 3 次课 学时 2 教案设计人 李曼 章节名称 管理理论的形成与发展 授课形式 理论课□ 案例讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 本次授课目的与要求 目的：了解管理实践、管理思想、管理理论之间的关系；了解早起管理实践 要求：在以后的学习中要多关注新闻，并用所学管理学原理来分析其来龙去脉。 本次教学重点与难点 重点：管理实践、管理思想、管理理论之间的关系；古典管理理论 难点：管理实践、管理思想、管理理论之间的关系；古典管理论的价值及局限性 教学内容提要及时间分配 教学方法与手段设计 回顾上节内容（5分钟） 管理活动与管理思想 1 管理活动与管理思想（30分钟） 2 早期管理实践（25分钟） 管理理论的形成与发展（25） 1 管理理论发展的历史概述 2 古典管理理论 回顾本节内容（5分钟） 图解管理实践、管理思想、管理理论之间的关系 板书设计 基本理解管理实践、管理思想、管理理论之间的关系图 课外复习、预习要求及作业布置 复习本节内容，预习下节内容 课后小结 上 海 建 桥 学 院 __《管理学》__课程教案 周次 5 第 4 次课 学时 2 教案设计人 李曼 章节名称 管理理论的形成与发展 授课形式 理论课□ 案例讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 本次授课目的与要求 目的：熟悉泰勒、法约尔、韦伯的古典管理理论；熟悉决策理论、系统理论、权变理论等现代管理理论 要求：用“扬弃”的态度去学习过去的理论，要注意这些理论的“历史局限性”和“地域局限性” 本次教学重点与难点 重点：泰勒、法约尔、韦伯的理论；决策理论、系统理论、权变理论 难点：行为管理理论的价值及局限性 教学内容提要及时间分配 教学方法与手段设计 回顾上节内容（5分钟） 行为管理理论（30分钟） 现代管理理论（50分钟） 回顾本节内容（5分钟） 通过“教室照明实验”讲解霍桑试验。 通过讨论加深学生对人际关系理论的认识和理解。 通过案例讲述系统、权变等理论 板书设计 课外复习、预