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城市化进程中农村学校体育教师队伍建设调查研究 　　摘 要：运用文献资料、问卷调查和专题访谈等方法对处于城市化进程中的广州市萝岗区35所农村中小学体育教师队伍性别比例、学历、年龄、专项、职称、科研能力、工作量、工资待遇、职后培训及继续教育、工作态度等方面进行了调查分析。结果表明：这几个方面存在的问题是制约萝岗区农村学校体育教育发展的重要因素。针对这些问题进行分析，探讨农村学校体育教师队伍建设的有效途径。 　　关键词：城市化进程；农村学校；体育教师；萝岗区 　　中图分类号：G807.3 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2015.01.018 　　前言 　　城市化是一个国家和地区实现人口集聚、财富集聚、技术集聚和服务集聚的过程，同时也是一个生活方式转变、生产方式转变、组织方式转变和传统教育方式转变的过程。广州市萝岗区是2005年依托广州开发区将原属于天河区、黄埔区、白云区、增城市的边远欠发达地区建立的新区，正处于城市化进程中。近几年通过教育整合，促使教育均衡发展，区内小学由原来的46所，拆并为现在的24所，中学11所。 　　素质教育和新课程改革的全面推行，为农村学校体育的发展提供了良好的沃土。也对体育教师提出了新的要求。学校体育改革的关键在于教育行政部门，落实在于体育教师，他们是整个学校体育工作的直接参与者和实践者。因此，加强农村学校体育教师师资队伍建设是促进农村学校体育发展的关键，本文对广州市萝岗区农村体育教师队伍调查研究，探讨农村学校体育教师队伍建设的有效途径。 　　1 研究对象与方法 　　1.1 研究对象：萝岗区35所农村中小学体育教师 　　1.2 研究方法 　　1.2.1 文献资料法 　　1.2.1 问卷调查法 　　依据本文的研究需要，共发放教师问卷160份，回收问卷153份，回收率为95.6%，有效问卷153份，有效率为100%。 　　1.2.3 访谈法 　　对广州市萝岗区35所农村中小学主管体育工作的校领导、体育科组长和体育教师进行访谈。 　　1.2.4 数据统计 　　2 广州市萝岗区农村中小学体育教师现状 　　2.1 广州市萝岗区农村中小学体育教师性别比例 　　调查发现，萝岗区农村学校体育教师性别比例不协调，男教师占79.1%，女教师只占20.9%。在35所学校中有18所学校没有女体育教师。从某种意义上讲，女体育教师能否保持一定的比例，是学校体育教学不可或缺的一支力量。女体育教师除了在指导女生锻炼具备方便条件外，对男生的辅导也能以细心、爱抚等女性所特有的心理特征取得较好的教学效果。特别是在一些以韵律为特点的教学内容课中，女教师表现出的教学魅力和效果是男教师不能相比的。因此，建议教育主管部门加大对女教师队伍的扩充，使得萝岗区的男女教师比例协调发展。 　　2.2 广州市萝岗区农村中小学体育教师学历层次 　　调查发现，萝岗区35所农村中小学的体育教师具有研究生及以上（学位）的占2.6%，本科学历占了64.1%，大专以上学历的占96.8%，中专学历的只占3.2%，已超过国家规定的体育教师应具备高等院校体育专业学历的要求。萝岗区近几年对教育的重视，向高校招聘了一大批本科毕业的体育专业毕业生。建议教育主管部门加大对体育教师学历提升的力度，特别是研究生学历的占有比例太低，大专及以下学历的还占33.3%。 　　2.3 广州市农村中小学体育教师年龄结构 　　调查发现，萝岗区农村学校体育教师年龄结构，30岁以下的占33.3%，31～40岁年龄段的占了45.8%，41～50岁年龄段的占13.1%，51～50岁年龄段的占7.8%。萝岗区的体育教师主要以中青年教师为主，这说明萝岗区的体育教师是一支有朝气、有活力的年轻教师队伍，年龄结构中青年化，有利于学校体育教学工作的发展。 　　2.4 广州市农村中小学体育教师专项 　　从调查中可知，萝岗区农村学校体育教师专项结构不合理。田径和篮球，占62.7%，其中田径占37.9%，篮球占24.8%，健美操、排球、游泳、乒乓球、柔道等专项占22.9%。萝岗区农村学校体育教师专项主要集中在田径和篮球两个项目，在超过1个体育教师的学校中有6所学校的体育教师专项只限于田径和篮球，其中有1所学校的4名体育教师全部是田径专项。这种专业结构远远不能满足学生体育兴趣的需要，随着体育课程改革的不断深入，学生兴趣爱好的扩展，教师的招聘应尽量使专业结构均衡。 　　2.5 广州市萝岗区农村中小学体育教师职称结构 　　根据调查得出，萝岗区农村学校体育教师中，高级职称只有6人，占3.9%，中级占51%，初级占35.3%，员级占9.8%。显然，萝岗区农村学校体育教师的职称结构不合理，其主要原因是萝岗区农村学校体育教师队伍是一支年轻的队伍，以中