国培观摩课，不一样的环境，不一样的我.pptVIP

加强自我管理，克服依赖心理 为自己的初中生活制定一个 新目标。 教师建议： ◎目标的内容要全面。要涉及到学习、 休息、娱乐、体育等多方面。 ◎目标中制定的学习时间不能过长，否 则学习效率会降低。 ◎制定学习计划时要文理学科交错开。 ◎制定计划时要有弹性。留有余地，防 止意外发生。 ◎执行目标要有毅力。既然定了就要坚 持下去。 学以致用 1、晓萌随父母来到一个陌生的城市上学，刚到学校的第一天，体质较弱的晓萌就晕倒在训练场上，妈妈帮她请了病假，直到军训结束她才来上学，看到别的同学早就彼此熟悉、有说有笑，晓萌只好独自躲在角落里默不作声，开学一个多月了，晓萌仍旧独来独往，学习也越来越吃力，这一切让晓萌觉得自己没有能力应付中学生活，他想回到老家重读一年。 1、晓萌的想法对吗？为什么？ 2、你能告诉晓萌应该怎么做吗？ 告诉晓萌三点：首先心理上要认可和接受，积极调整心态，并采取适当的措施加以调节，使自己尽快适应环境；其次，确立新的目标，迎接新生活的挑战；第三，加强自我管理，克服依赖心理。学习上做到自主，生活上自理自立，行为上严格要求自己。 晓萌的想法是不对的。 进入新的学习环境，我们多多少少都会有这样或那样的不适应，这是很正常的，不能因为出现不适应就萎缩逃避。 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 银川三中 马骥 学习目标 1、热爱新的学习环境，适应新的学习生活。 2、增强自我管理，自我调适，自我控制的能力。 提高生活适应能力。 3、了解自己的学习环境的变化。认识个人和集体的关系。 新生活 新起点 解决的问题 1、中学生活有哪些新感受？（感悟、体验） 2、怎样适应新的学习生活？（重点、难点） 中学生活新感受 活动一：认识（新环境）新学校 请跟随老师的镜头，了解一下我们美丽的校园和你们的校园生活吧！ 新环境、新生活、新鲜事，让我们激动和兴奋 生活中也有许多的困惑和担心， 使我们感受到一定的压力－－－不适应 谈谈新感受(结合课本P27页) 中学生活新体验 学习上： 学习科目增多， 时间紧张。 学习压力的问题。 学习方法的问题。 学习目标不明确。 学习计划的制定。 生活上： 校园操场是新的，有许多新篮球场地， 感觉很新鲜很激动。 面对新的班集体， 既陌生又兴奋。 与新同学交往问题。 困惑和担忧主要来自： 面对新环境，不知如何与老师同学友好相处。 中学科目增多，不知如何分配时间和精力。 3. 面对同学间的竞争，不知如何提高自制能力。 不能适应初中教师的教学方式和方法。 怎样适应新的学习生活？(请同学们阅读课本p28-p30页，找出知识要点) 【阅读与感悟】 活动二 很久很久以前有两只小老鼠“嗅嗅”、“匆匆”和两个小矮人“哼哼”、“唧唧”住在一座迷宮里，有一天，他们同时发现了一个储量丰富的奶酪仓库,于是他们连住的地方都搬到了奶酪山的附近，日复一日，过得很快乐。 直到某一天… 奶酪突然不见了！ 两只小老鼠立刻穿上始终挂在脖子上的鞋子去寻找，并很快找到了更新更丰富的奶酪 可是两个小矮人却被「奶酪消失」的景象震撼住了，他们不断问自己以及相互讨论「谁搬走了我的奶酪？」 日子在困惑中一天天过去，小矮人唧唧终于冲破了思想的束缚，穿上了久置不用的跑鞋，重新进入迷宫并最终找到了更多更好的奶酪。 可是他的朋友哼哼还是坐在原来的地方，仍在对苍天的追问中郁郁寡欢，他希望“拿走奶酪的人”会将奶酪“还给他”。 《谁动了我的奶酪》 1、丢失的奶酪还会再回来么？面对环境的变化：两只小老鼠是怎么做的？结果怎样？没有去寻找新奶酪的小矮人，他最后的结果会怎样？ 2、这个故事告诉我们：当周围环境不可改变时，我们应该改变--------？ 启示： 既然不能改变环境，那就改变自己。 调整心态，尽快适应 新生活 44年前洛杉矶15岁的孩子约翰·戈达德，拟了一个表格，表上列出了他的梦想清单： 到尼罗河、亚马逊河和刚果河探险；登上珠穆朗玛峰、乞力马扎罗山和麦特荷恩山；驾驶大象、骆驼、鸵鸟和野马；探访马可·波罗和亚历山大一世走过的路；主演一部像《人猿泰山》那样的电影；驾驶飞行器起