韦安辉 农村小学高年级习作指导与批改浅见.docVIP

农村小学高年级习作指导与批改浅见 隆安县都结乡中心小学 韦安辉 摘要：这几年，我校开始集中全乡五六年级学生到中心校就读，来自各村校的学生，生活中可感知的新鲜事物稀少，社交能力也无法与原中心校的孩子相比，而且在村校，可供他们阅读的书籍匮乏，因此，他们的作文水平非常令人伤神。如何大面积地提高学生（主要是村校上来的作文基础比较差的学生）的作文水平，成为摆在我校老师面前最棘手的问题。 关键词：指导 修改 面批 重写 由于形势的需要，这几年，我校开始集中全乡五六年级学生到中心校就读，来自各村校的学生，生活中可感知的新鲜事物稀少，社交能力也无法与原中心校的孩子相比，而且在村校，可供他们阅读的书籍匮乏，因此，他们的作文水平非常令人伤神。如何大面积地提高学生（主要是村校上来的作文基础比较差的学生）的作文水平，成为摆在我校老师面前最棘手的问题。连任了几届高年级语文教学的我，针对学生的特点，摸索出了习作指导与批改的几点做法，可归纳为“精心指导、反复修改、尽量面批、及时重写”。 一、精心指导 所谓精心指导，就是认真设计好并上好每一堂作文指导课。面对作文水平严重参差不齐的学生，应如何上好作文指导课呢？也许，很多老师会搬出什么权威人士的创新作文指导方法、什么“以我手，写我心”的理论。专家的方法当然好，但如果不假思索、原原本本地照搬别人的方法，那将会出现的情况是：尖子生吃得好，中等生吃