锐角与钝角-文.docVIP

“锐角与钝角”前置性作业 班级： 小组： 姓名： 一、知识回顾：上学期，我们学习过有关角的哪些知识，你能用图例或实物来说明吗？（可以做一个活动角） 二、阅读教材P38-40，了解锐角与钝角的有关知识。把不懂的地方做上记号。 1、请画出（或做出、或拼出）你认为是“锐角”“钝角”的图形各一个，并试着用语言表达出“什么是锐角” “什么是钝角”？ 2、你能独立完成P39练习九的第2题吗？你是用什么方法判断的？ 三、观察你周围或你家的日常用品，看看这些物品上都有些什么角？你是如何判断的？ 四、发挥创意，灵活应用 1、你能用角创造出你喜欢的图形吗？ 2、查阅课外资料，了解课外有关的其它知识。 《锐角和钝角》教学设计 执教人：巴州石油一中小学部 文晓芹 授课时间：2010、3、29 教学内容：锐角和钝角 教学目标： 1．认识并学会辨认锐角、直角、钝角，掌握利用三角板中的直角去判断一个角的方法。 2．在经历认角、比较角、操作角等活动过程中，感受三种角的不同点，发展学生的想象力。 3．让学生能够从现实生活中举例说明哪里有角，渗透抽象思维能力的培养。 教学重点：正确辨认直角、锐角、钝角 教学难点：能够从现实中发现并抽象出这些角。 教学准备：前置性作业小卷，三角板（每小组至少两副）、自制活动角、铅笔、白纸等。 前置性作业：