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基于ACTR理论数学教学――精致练习 　　【摘要】ACT-R理论在国际心理学界可谓是独树一帜，ACT-R理论提倡的是一种“精致练习”，本文概述了ACT-R理论的内容并对“精致练习”作出了解释同时就数学活动中精致练习的设计提出了相应的教学建议。 　　 【关键词】ACT-R理论精致练习数学教学 　　 【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）07-0171-01 一、ACT-R理论的概述 　　 由美国人工智能专家和心理学家安德森（John R.Anderson）等人建立的ACT-R理论在国际心理学界可谓是独树一帜。他们的一个基本观点是：复杂认识是由相对简单的知识单元所组成的，而这些知识单元则是通过相对简单的原理而获得的。人类的认知活动的复杂性表现在基本元素和原理的复杂组合上，就像计算机通过简单的（二进制）运算可以完成复杂的任务一样。ACT-R理论还特别强调对能力成分的练习，因为学习一个复杂能力的前提是掌握它的每个组成成分。 　　 近年来，情境学习运动风靡全球，它的一个基本观点是特殊的能力往往只能在特殊的条件下学习，也只适用于特殊的情境.许多人由此得出推论：培养一般能力是不可能的，但ACT-R的研究表明，这不是事实，一般能力往往需要更多的、广泛背景下的练习，而情境学习理论只是说明，有时获得特殊能力比一般能力要容易，因此对于以一般能力为教