基于12345结构高职院校概论课程教学实效性探讨.docVIP

基于12345结构高职院校概论课程教学实效性探讨 　　摘 要：当前，很多专家和学者都在探讨如何提高高校思想政治理论课实效性，仁者见仁、智者见智。高职院校的特殊性决定了其思政课教学的难度。本论文从“12345”的角度探讨了如何提高高职院校《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称《概论》）实效性。希此能够给目前的研究和教学提供有效的借鉴。 　　关键词：高职院校；实效性；探讨 　　《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》作为高职院校思想政治理论课的重中之重，对于学生的思想政治教育承载着重要的作用。然而高职院校自身办学思想和特征以及学生本身的素质差异，思想政治理论课在高职院校的教学实效性就显得更为薄弱。本文通过前期对高职院校思想政治理论课的教学现状进行调查，在调查基础上做了目前高职院校《概论》课程的教学现状分析。“12345”结构的研究目的是解决《概论》课程的教学问题和难题。“12345”是指一个突出点、两种教学途径、三大教学模块、四种教学资源、五大教学设计。《概论》课程应该充分利用这个结构，尽最大程度提高课程的教学实效性。 　　1 《概论》课程教学应该突出一个特点――应用职业性 　　高职教育的最大特点就是应用职业性。《概论》课程在教学不能与研究学术型的高校同步。同时高职院校学生的文化素质与本科院校相比有一定的差距。在教学过程中，教师更应该结合高职教育的特征和