中学数学2016—2017学上期-沙坪坝区教师进修学院.DOC

中学数学2016—2017学年度上期 第二期简报 沙区初一数学教学研讨暨导师制培训活动 在七十一中举行 2016年9月28 示范观摩 首先由重庆七十一中初一（2）班向文平老师展示了《有理数的乘法法则》的公开课。这节课学习目标明确，让学生带着学习目的进入课堂，课堂学习氛围浓厚，学习习惯良好，学生在课堂中的参与度高，师生互动和生生互动热烈到位；课堂分为情景引入新知、小组交流学习、总结归纳实操三个环节，环环紧扣设计合理，衔接问题和追问自然流畅，特别是在对两个数的乘法进行分类时用有理数分类的知识作为引导，深刻的渗透了分类的思想方法；导学案设计、课件制作非常精细。 评课交流 课后向文平老师作了课后反思，紧接着青木关中学陈维建、凤凰中学导师制学员汤献慧两位老师对本次公开课进行了点评。陈老师认为：（1）初高中学生理解、学习能力差异很大；（2）初高中数学课堂着力耗时的设计有很大差异，耗时设计是课堂设计的难点；（3）本节课的提问层层深入，对学生的点评、追问、反问设计科学巧妙，大力地促进了课堂的深入和学生的能力拓展，这是高中老师容易忽略的问题。导师制学员汤老师认为：（1）本节课注重学生逻辑思维的培养；（2）课堂上“小组讨论学习”环节老师花25分钟等待每一组学生都讨论结束，充分体现了教师对学生的自主学习能力培养的高度重视。（3）课堂上教师注重学生的学习习惯养成。开学一个月的时间能让学生养成自觉笔记、发言、计分等优秀的学习习惯难能可贵。（4）课堂上老师对学生回答问题的评价非常到位，能激励学生学习热情，充分调动学习积极性。 总结建议 最后由教研员赵兰老师进行总结引领，她强调学生习惯培养及时有效；课堂教学设计科学合理；紧扣重点突破难题；重视法则的探究过程和归纳总结；关注知识的发生发展过程，引导学生经历体验，有力践行以学为本的课程理念和自主合作探究活动原则。学生体会法则产生的过程具体形象，水到渠成，不仅加深了知识点的深刻理解，更激发了学生探求规律、获取新知的强烈欲求；教师及时的追问和提问精巧绝妙，对课堂环节的衔接、课堂的深入、质疑解难、引导学生深邃思考等方面都较好的起到了推波助澜或抛砖引玉的作用。 对于本节课的建议和对展望：（1）探究和应用法则时，强调法则的使用条件可再加强，否则一旦出现加法乘法的混合运算就会暴露问题，让学生学会判别是做乘法运算还是加减运算，注重知识的内化迁移能力。（2）分类思想渗透的表格设计欠缺合理，积分为符号和绝对值会加大学生理解的难度，关注知识理解的科学方法就是尽量形象化、具体化、简单化。（3）等待的过程过多关注进度慢的学生容易导致优生尴尬，顾此失彼，要均衡课堂、着眼全局。 导师制活动 导师制培训继续开展，外聘导师重庆市教育科学研究院张斌老师和内聘导师赵兰老师组织了背刺培训，张老师针对学员评课进行了小专题讲座，赵兰老师就学员们主研申报的重庆市规划重点有经费课题进行了工作部署和安排。 每一次教研，都让我们受益颇多。我们相信，学以致用，我们的卓越课堂必会更加高效，更加卓越。 中学数学教研基地 （重庆市大学城第一中学校李光红 周敏执笔）