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地理教学中几点体会 　　摘要：在地理教学中，可以应用计算机地图进行教学，对学生进行情感投资，利用多媒体组合进行教学，激发学生的学习热情，写教学反思，从而上好地理课。 　　关键词：地理；教学；体会 　　一、应用计算机地图进行教学 　　在地理教学中，地图的作用是不可替代的，然而，随着计算机技术的发展，一种新形式的地图应运而生，这就是计算机地图。与传统的地图相比，这种计算机地图具有很多独特的功能，它的出现和发展，已经对普通的地图造成了巨大的冲击，同时也对地理教学产生了一定的影响。 　　计算机地图是指计算机通过软件的方式实现的地图。他可以充分利用计算机在处理信息方面的高级性能，除了具有普通地图具有的各种信息表达形式外，还具有普通地图所没有的其他的信息表达形式，如动画、声音等。普通地图对于图像的采用是很少的，而计算机地图可以根据需要采用较多的图像。如在许多与旅游相关的计算机地图中，就可采用大量的风景照片图像。 　　计算机地图是地图的一种新形式，随着计算机应用的普及，计算机地图的应用也将会得到普及，为此，在地理教学中，让学生对计算机地图有所认识，是很有必要的。特别是在强调中学教育从应试教育向素质教育转变的今天，计算机地图在中学地理教学中恰好可以扮演一个不可多得的角色。 　　二、地理教学中需要情感投资 　　实践表明：学生在不同情感状态下学习效果迥然不同。良好情感下，学生无精神压力和心理负担，心情愉快，注意力集中，头脑清醒，思维活跃，记忆迅速，效率高，效果好；而在消沉的情感下，学生情绪冷淡，消极甚至恐慌，头脑发木，思维迟钝，学而不进，进而不牢，效果甚微。为此，需充分发挥教师的主导作用，利用情感的调节功能，运用多种手段，创设最佳的教学氛围，以培养学生良好的情感状态。 　　首先，教师要明确表达对学生的爱。通过交谈和信息反馈，多与学生交流和沟通，关心其生活，了解其思想动态，洞察其细微变化，使学生从内心感触到教师真心热爱他，从而亲近你、理解你、愿接受你的教育，真心喜爱你所教的学科，发自内心自觉地发奋学习。 　　其次，教师要唱好主角。教师在教学中的情感是积极、健康、向上的，确保对教学活动及教学效果的积极影响和动力作用。教师要学会自我控制、自我调节，消除自己的不良情感。教师应以情育情，以情动人，教学中尽量做到亲切和谐、幽默风趣、形象生动，以减轻学生的学习压力和思想负担，唤起学生积极的情感，培养其内在的学习动机，激励其积极参与，予以更多的表扬和赞许，使其获得成功的愉悦。 　　教师有了热爱学生的情感，就会产生愉悦的心境、和蔼的表情、亲切的动作、温和的话语，在营造出的愉悦氛围里，师生进行着情感的交流、碰撞、共鸣，知识的传递、领会、转化，从而共同完成短暂时间内的教学内容。 　　三、多媒体组合教学效果好 　　实践结果证明：多媒体组合教学与传统教学取得的成果是截然不同的。多媒体组合教学在课堂上更能调动学生的学习兴趣，促使学生发挥更大的学习主动性和积极性，并使教学在深度和广度上都得到扩展，使学生的地理思维能力有较大的提高。但要使多媒体组合教学真正优化，教师还必须注意： 　　1.教师要根据教材、学生及媒体的特点去选择最合适的媒体，一节课可采用多种教学媒体，并把他们有机地组合成具有完整结构的优化媒体，但千万不要片面追求媒体的数量而不考虑效果，要避免媒体种类的繁杂和内容的冗长。 　　2.设计好教学程序，即将所选择或设计好的多种媒体，根据教学目的，以系统论、信息论、控制论为指导，运用巧妙的诱发与启迪学生思维的语言，以培养学生的观察、想象、比较、演绎推理、分析综合、归纳概括和创造力等诸多能力为目标，细致地策划课堂教学的每个环节，确定整个教学过程的具体策略，以期达到最优化效果，实现教师与学生、学生与学生之间的多向交流和信息反馈，体现“教师为主导，学生为主体”的教学原则。 　　 　　四、课堂上要提高学生的学习兴趣，激发他们的学习热情 　　结合教学内容，引导学生观察身边的地理事象。人类生活在自然环境中，自然环境是地理研究的重要组成部分。我把书本知识尽量多与学生可感知的周边环境相联系，引导他们观察身边的地理事象。比如我在讲正午太阳高度变化规律时，我让学生观察最近学校旗杆正午影长变化情况，经过一段时间留心观察，学生很快得出了旗杆影子在变化，太阳直射点在不断地移动的结论。校园环境是自然环境的一个缩影，我在讲自然灾害与人类一课时，针对本地经常发生的自然灾害，我布置了课后作业：要求学生利用课余时间去接触自然，体会一下秋冬季寒潮的来向，对本地气温、降水、植被、水文等有何影响，并分析其成因，学生每天穿梭校园，对寒潮过境时的感触很深，他们经过讨论分析，对这一问题的掌握非常深入。组织学生走出校园，走进大自然，开展参观、考察、旅行等活动，这对他们的学习没有任何影响，