典中点2017春人教版七年级数学下册（ppt课件教案检测素材）第8章二元一次方程组831建立二元一次方程组的模型解决实际应用问题.pptVIP

生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 第八章 二元一次方程组 8.3 实际问题与二元一次方程组 第1课时 建立二元一次方程组的模型 解决实际应用问题 1 课堂讲解 列二元一次方程组解应用题 列方程组解应用题中常见题型 2 课时流程 逐点 导讲练 课堂小结 作业提升 唐朝名官杨埙提．准备从几个地方官中提拔一人， 但他们的资历相当，职位相同，几人之间，一时难定 伯仲，于是，杨埙提让这几个人解答下面问题，谁先 答出就提拔谁：有人在林中散步，听到几个强盗在商 量怎样分抢来的布匹，一名强盗说：每人分6匹，但 剩5匹；另一名强盗说：若每人分7匹，可又少8匹， 问有几个强盗几匹布? 如果你是被提拔人员之一，你该如何解答呢？ 1 知识点 列二元一次方程组解应用题 1．基本思想方法： (1)列方程组解应用题是把“未知”转化成“已 知”的过程；它的关键是把未知量与已知量 联系起来，找出题目中等量关系列方程组； 知1－讲 知1－讲 （来自《点拨》） (2)一般情况下，有几个未知量就必须列出几个方 程，所列方程必须满足： ①方程两边表示的是同类量； ②同类量的单位要统一； ③方程两边的数值要相等． 知1－讲 （来自《点拨》） 2．列方程组解应用题的一般步骤： 审→设→找→列→解→答． (1)审：通过审题，把实际问题抽象成数学问题； (2)设：分析已知量和未知量，并用字母表示其中 的两个未知量(设元)； (3)找：找出能表示题意的两个相等关系； (4)列：根据相等关系列出方程组； (5)解：解这个方程组，求出未知数的值； (6)答：检验所求解是否符合实际意义，写出答案． 知1－讲 （来自《点拨》） 探究 养牛场原有30头大牛和15头小牛，1天约用饲料 675 kg; 一周后又购进12头大牛和5头小牛，这时1天 约用饲料940 kg. 饲养员李大叔估计每头大牛1天约 需饲料18?20 kg，每头小牛1天约需饲料7?8 kg. 你能通过计算检验他的估计吗？ 知1－讲 （来自《点拨》） 设每头大牛和每头小牛1天各约用词料x kg和y kg. 根据两种情况的饲料用量，找出相等关系，列方 程组 解这个方程组，得 这就是说，每头大牛1天约需词料________kg, 每 头小牛1天约需饲料______kg. 因此, 饲养员李大 叔对大牛的食量估计________，对小牛的食量估 计_______. 分析： 某船的载重量为300吨，容积为1 200立方米，现有甲、乙两种货物要运，其中甲种货物每吨体积为6立方米，乙种货物每吨体积为2立方米，要充分利用这艘船的载重量和容积，甲、乙两种货物应各装多少吨？ 知1－讲 （来自《点拨》） 例1 已知量：(1)甲种货物每吨体积为6立方米；(2) 乙种货物每吨体积为2立方米；(3)船的载重量为 300吨；(4)船的容积为1 200立方米． 导引： 知1－讲 未知量：甲、乙两种货物应装的质量各为多少吨．若 以x，y表示它们的吨数，则甲种货物的体积为6x立方 米，乙种货物的体积为2y立方米． 相等关系：“充分利用这艘船的载重量和容积”的意 思是“货物的总质量等于船的载重量”且“货物的总 体积等于船的容积”， （来自《点拨》） 知1－讲 即：甲种货物质量＋乙种货物质量＝船总载重量； 甲种货物体积＋乙种货物体积＝船的容积. ↓ x ↓ y ↓ 300 ↓ 6x ↓ 2y ↓ 1 200 （来自《点拨》） 知1－讲 设甲种货物装x吨，乙种货物装y吨．由题意， 得 解得 答：甲、乙两种货物应各装150吨． 解： （来自《点拨》） 列方程组解应用题一般都要经历“审、设、找、 列、解、答”这六个步骤，其关键在于审清题意，找 相等关系；设未知数时，一般是求什么，设什么，并 且所列方程的个数与未知数的个数相等． 总 结 知1－讲 （来自《点拨》） 〈南通〉有大小两种货车，3辆大车和4辆小车 一次可以运货22吨，2辆大车与6辆小车一次 可以运货23吨． 请根据以上信息，提出一个能用方程(组)解决 的问题，并写出这个问题的解答过程． 知1－练 （来自《点拨》） 1 列方程组解决实际问题的一般步骤： 一审：审________； 二找：找__________； 三设：设未知数，